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实验探究题 一、二力平衡实验 1.通过加减砝码来说明 。（比较当小车处于平衡力作用时所受力的关系） 2.把小车扭转一个角度，松手后小车转动，没有维持小车平衡，从而说明 。（二力平衡时，二力作用在同一条直线上） 评估：该实验方案不便操作处有二： （1）.由于小车与桌面的摩擦以及小车轮与轴之间的摩擦力都相对较大，所以实验时当两边所加砝码差别不太大时小车仍可保持静止状态。 （2）.把小车扭转一个角度，松手后小车常常不能转动，仍保持静止状态，为了使小车能自由转动必须在两边加较多的砝码以增大拉力。或在桌面上铺玻璃以减小摩擦力。 该实验的优点：由于小车放在了水平桌上，重力与支持力是一对平衡力，所以该实验中可以忽略小车重力对实验的影响。 为了解决以上问题，可对该实验加以改进，用一个小卡片代替小车进行实验（如图）。 3.在探究二力平衡条件的实验中小明选择了如下装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。 （1）实验中选择小卡片的目的是______（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂的勾码个数。 ( 2)为了探究两个平衡力是否在同一直线上，进行如下操作：_______（填“挤压”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。 （3）：如图1所示，在“探究二力平衡条件”的活动中，用图a中的小纸片悬挂在支架上代替图b中的小车放在水平桌面上做实验，解释最合理的是（ ） A.可以减小摩擦力的影响 B.可以任意改变小纸片的形状 C.小纸片的重力可以忽略不计 D.小纸片是比较容易获取的器材 二、探究压力的作用效果与什么因素有关 小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图10所示。 1、小明为什么选择泡沫作为受压材料？因为 。 2、实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。这里用到的物理研究方法是： 3、比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。 4、若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验。你是采用的物理研究方法是： 。 5、小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。 6、为了反映压力的作用效果，我们引入的物理量是 ，它的计算公式是 ， 7、图甲、乙、丙中压力作用效果由大到小的正确排序是： 。 三、滑轮组的机械效率 1．小红和小明设计了如图13甲、乙所示两种滑轮组来提升同一重物在讨论滑轮组的机械效率时两人产生了分歧，小明认为：“甲滑轮组的动滑轮个数少，机械效率高”；小红却认为：“乙滑轮组省力，机械效率高”。两人谁也说服不了谁，于是决定进行实验，来验证自己的猜想是否正确（所用的每个滑轮的重力都相等）。他们在实验中得到的数据如下表所示： （1）根据表中所测数据，分别计算出乙滑轮组的机械效率，并填入表中。 （2）由计算结果可以确定， 的说法是正确的，这个实验说明了影响滑轮组机械效率的因素有 。 （3）随后小红又提出了一个猜想，并设计了上面的实验装置丙与装置甲来验证自已的猜想。根据你的分析，装置丙的机械效率 （填“大于”“等于”或“小于”）装置甲的机械效率。（忽略绳子的重力和摩擦） 四、斜面的机械效率 2．学习了机械效率知识后，全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想： A．斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关；B．跟斜面的粗糙程度有关； C．跟斜面的长度有关；D．跟物体的重力有关． 小刚同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了探究，每次都匀速将物体从斜面底部拉到了斜面顶部．下表记录了他的探究过程和数据． 实验 次数 斜面 倾角 斜面 材料 物重 G/N 斜面 高度 h/m 沿斜 面拉 力F/N 斜面 长 s/m 有用