《排球——正面双手垫球》教学设计.docVIP

《排球——正面双手垫球》教学设计 设计理念： 本课在“健康第一”、“以学生为本”的新课程理念指导下，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，同时关注学生的个体差异与不同需求，使每个学生都受益，以实践能力和合作、探究精神的培养作为教学重点，倡导自主，互学互助，让学生学会更多的健身方法，掌握更多健身知识。根据高中学生的心理、生理特点，在教案的设计上力求求实、拓宽、探索、创新，寓教于乐，从情感、思想、素质教育着手使学生在心理上得到满足，身体上得到发展，同时注意培养学生的吃苦耐劳、勇敢拼搏的优良品质，从而更好地发展学生的个性，为终身体育打下扎实的基础。 教学分析 教材分析： 排球项目是中学体育教材之一，深受广大学生喜爱的运动。其中的垫球技术在初中的教材中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握，然而在正面双手垫球技术中，学生最难掌握的就是垫球时的移动和手臂击球部位的准确性。本课着重解决手臂击球部位的准确性，通过建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究的学习方式，使大部分学生能正确合理运用动作技术，为进一步学习技术和教学比赛打下一个坚实的基础。 2、学情分析： 高二年级的学生对事物的观察、理解能力较强，排球学习兴趣及基础比较好，这些特点为本课的开展创设了良好的条件。根据高二学生生性好动、勇于面对挑战但同时缺乏毅力等身心特征，运用自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的特长，使学生能有表现自我的空间，迎合学生的心理需求，从而为本课的学习营造良好的氛围。 教学目标 认知目标:培养学生对排球运动的兴趣和爱好,使学生乐于参与,体验排球运动给学生带来的乐趣 技能目标:通过本课的学习,使学生建立正面双手垫球的动作概念,80%的学生掌握垫球的正确部位; 情感目标:让学生体验学习的成就感，培养勇于拼搏、敢于挑战的优良品质和锻炼的热情，发扬团结一致，密切配合的集体主义精神。 教学重难点 排球正面双手垫球：重点：手臂触球的部位； 难点：全身的协调用力。 体育与健康实践课教案 时间:2011年11月7日 地点:芙蓉中学 教师:鲍贤礼 教材 排球:正面双手垫球 素质练习 教 学 目 标 认知目标:培养学生对排球运动的兴趣和爱好,使学生乐于参与,体验排球运动给学生带来的乐趣。 技能目标:通过本课的学习,使学生建立正面双手垫球的动作概念,80%的学生掌握垫球的正确部位。 情感目标:让学生体验学习的成就感，培养勇于拼搏、敢于挑战的优良品质和锻炼的热情，发扬团结一致，密切配合的集体主义精神。 课的重难点 重点：垫球部位 难点：全身协调用力 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 时间 课 的 准 备 课堂常规 1. 体委整队 教师检查人数 2、安排见习生 3.、宣布本课内容 4、绕圆慢跑 5准备操 ⑴肩部运动 ⑵全身运动 ⑶扩胸运动 ⑷膝关节活动 ⑸踝腕关节活动 取球分组 以教师为中心慢跑,在教师的领导下,做下蹲、直立动作的变化. 教师发口令，同时在学生练习时视察。 组织：学生绕圆慢走，经过箩筐取一排球。 1、四列横队，如图 O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O ▲ 1、立正，稍息 2、有见习生随堂见习 3、认真听讲，了解本课情况 4、听清练习方法要求，积极思考， 队形如下： 1’ 1’ 3’ 4’ 1’ 3’ 3’ 5’ 2’ 5’ 4’ 7’ 基 本 部 分 一、排球 1、一人一球自垫 2、讲解正面双手垫球的动作要领 I原地徒手练习 II垫固定球 III学习抛球 IV两人一组，一抛一垫 V两人对垫 二、素质练习 夹球比赛 组织：散点，每人1球，自垫 通过自垫发现问题，利用提问法引入本课的内容。 1讲解要领，示范动作 2口令指挥 3分组，二人一组，相互合作，体验触球的部位 4二人注意协调配合，抛球人注意抛球的位置方法，接球人要注意移动中的放手，通过移动，体验触球部位，教师巡回指导及时进行集体或个别纠错。 5体验教学效果，巡回指导，及时进行纠错。 1、教师讲解比赛规则和要求讲解练习方法，领导学生练习 2、激发、鼓励学生练习 3、学生比赛时教师做裁判。 学生成疏散队形，如图： 在教师的指导下，认真练习，勇于挑战，互帮互学。 2. 学生成四列横队，如图： O O O O O O O O O O O O O O O O ▲ O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O （1）观察示范，认