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导教页 13学年第1学期 第1周 13年9月2日 课程名称 服装制图基础知识与人体测量 任课教师 教学内容（教学章、节或主题） 服装制版与工艺 课时（节） 4 课次 第 1 次 一、教学目的和要求： 1、掌握掌握制图的概念、工具、代号、符号、术语等知识。 2、掌握人体测量知识。 3、通过一系列课堂活动，提高学生能力： 二、教学内容纲要（板书设计）： 1、服装制图的概念 2、服装结构制图的工具，绘制线条及制图名称 3、人体初步量体知识 三、教学重点及难点： 1、正确使用制图工具和人体测量的部位、方法。 2、量体知识 3、准备学习用具 四、教学方法与手段： 演示、示范、测试 五、教学过程与时间： 教学过程 与时间： 教学内容 教师 活动 学生 活动 1、 复习导入 40分钟 问题导入 1、大家知道我们身上穿的校服由哪几片组成的吗？你从哪里得知的？ 2、 你曾经拆过自己的外套吗？它们的形状是怎样的呢？思考一下不同造型的依据是什么呢？ 3、服装制图的概念是什么？ 一、服装制图的概念 是指把整体设计图或实物样品，按照规定的品种、款式和规格尺寸要求，进行平面展开的结构分割设计，并用轮廓线绘制成主件、部件图，然后进行打板、推板，制作成纸型、样板，为排料裁剪及缝制提供技术依据 教师提问，课堂讨论 教师可以给学生一些范例作业，让学生对服装制图有个初步的概念 学生讨论回答问题 2、 基础教授 60分钟 二、服装结构制图的工具 1、软尺（1.5米）。作用：量体和测量图纸弧线长度。 2、放码尺（45-60厘米）。作用：绘直线、弧线和推版放码。 3、曲线尺。种类很多：枪型尺、6字尺、大号曲线板、小号曲线板） 4、蛇形尺（内含铅条，可自由弯曲）。作用：准确测量弧线长度。 5、锥子、推轮。作用：点线器，复写图纸。 6、比例尺。作用：常用1：5，绘制笔记缩图。 7、铅笔。作用：常用HB 0.5-0.7#绘制基础线，2B 0.7-0.9#绘制轮廓线。 8、裁剪剪刀。按手掌大小配9#——12#。 告诉学生上课使用的工具有哪些？服装制图课的要求有哪些？分数如何确定？首先有个好习惯是最重要的。 学生做好笔记认真学习。  3、 技能教授 30分钟 三、裙子基本的结构名称和制图代号 （一）款式图 1、A裙款式图（如下图） 单线图，平面摆放，轮廓和 内结构线、缝纫方法表达准确。 2、A裙外型概述 中腰，收腰省，原身裙头贴，臀围稍松、下摆展开，呈A字型，侧装隐形拉链。 3、制图部位主要代号 在绘制服装结构制图时，为了使图面简单清晰经常采用该部位英文名称的首位字母为代号。 部位 裙长 裤长 衣长 袖长 肩宽 代号 L L L sl S 部位 胸围 胸围线 胸高点 前袖窿 后袖窿 代号 B BL BP FAH BAH 部位 领长 腰围 腰围线 臀围 臀围线 代号 N W WL H HL 4、常用绘图线条或符号及使用说明： 名称 线条或符号 使用说明 辅助线 细实线，基础线或辅助线 轮廓线 粗实线，净缝线，在此线外绘缝份、折边 等分线 示每段距离相等 点划线 示对称，表示双层折叠，不能剪开 标距线 标示公式数据 省道 示尖省或枣核省的省道形状和缝进量 纹向线 与经纱平衡 同寸号 示此段距离等 钮门和钮扣 示钮门和钮扣的位置 直角符号 示90度角 褶 示缝合时裥褶的方向和折叠部分 省略号 因过长不全画 剪刀位 裁剪或缝制时需要相对的定位 影示线 虚线，多表示叠在下一层的裁剪线 拼接 示两部分裁剪净样相连接不断开 收皱 缝制时大量收缩的部位 交叉（重叠） 表示摆缝重叠及缝合 四、裙、裤相关的人体测量 （一）人体测量的方法：立姿或坐姿 1、立姿：两腿并拢，两脚自然分开，全身自然伸直，双肩放松，双臂下垂自然贴于身体两侧。测量者位于被测者的左侧。按照先上装后下装，先长度后围度，最后测量局部的程序进行测量。 2、坐姿：上身要自然伸直并与椅子垂直，小腿与地面垂直，上肢自然弯曲，双手平放在大腿之上。 （二）人体测量的部位和方法 1、身高——由头骨顶点量至脚跟。 2、裙长——确定腰头的位置，从侧部垂直量至所需要长度。 3、裤长——男西裤由腰的侧部髋骨处向上3cm起，垂直量至外踝骨下3cm或离地面3cm左右或按需要长度；女装则先确定腰头的位置，从侧部垂直量至所需要长度。 4、腰围——确定腰头的位置，从侧部紧紧围量一周。正腰围为人体腰部最细处，低腰围距离正腰围越远尺寸越大。 5、臀围——臀围最丰满处，水平围量一周；再按裙子或裤子的款式适当增加一定松量。如西裙的臀围=净围+2cm，A字裙的臀围=