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浅谈数学教学游戏化的若干思考与实践
《纲要》的第三部分教育活动的组织与实施中明确提出：“教育活动内容的组织颖充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的美容要有机联系，相互渗透，寓教育于生活、游戏之中。”对于数学教育活动而言，数学是一门逻辑性很强的学科，数学只是本身是十分抽象的，而幼儿的思维特定是形象思维占有时，这就要求我们在进行数学教育活动时要注重生活化、游戏化。
一、数学教育的游戏化
（一）意义
1.采用游戏化教学，可促进幼儿的生理发展
2.激发幼儿情感，促进其认知发展
3.游戏教学可促进社会化的发展
1.教师、幼儿对数学活动的兴趣不浓
2.数学教育游戏化正顺应幼儿的天性
数学教育游戏化就是把游戏活动的因素渗入到数学教育活动之中。游戏活动有多种因素：
1.情境
2.角色
3.操作
1.要理清方法与目的的关系
2.面向全体，尽量让每个幼儿参与活动
3.设计的游戏要简单易做
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