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xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 企 业 培 训 师 讲 义 第一章 职业道德基本常识 道德和职业道德基本知识 职业态度 职业道德规范 第一节 道德和职业道德基本知识 职业道德 什么是职业道德 职业道德的特点 职业道德与职业培训工作的关系 第二节 职业态度 什么是职业态度 职业态度对职业培训工作的影响 第三节 职业道德守则 第二章 职业教育培训政策法规解读 职业培训法律法规解读 职业培训基本政策解读 第一节 职业培训法律法规解读 宪法 劳动法 颁布劳动法的意义 职业教育法 颁布《职业教育法》的意义 《职业教育法》相关法规的历史沿革 1981.2.21日《关于加强职工教育的决定》开展“双补”，同时对职工教育培训师资、机构、经费等作了明确规定。 1999.6.13《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出就业者应先培训后上岗，并提出学历证书与职业资格证书并重的观念。 2002年国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》。 2003.12月（中发2003. 16号文）《关于进一步加强人才工作的决定》（8部分23条）提出四不唯，同时把高技能人才培养纳入国家发展战略。 2005.10.28国务院《大立发展职业教育的决定》（8部分30条）提出以提高劳动者能力为主线，发挥职业院校企业行业作用，加快技能人才培养，并提出推进规范职业资格证书制度的具体要求。 2006.4月《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（7部分19条） 明确提出高技能人才工作的指导思想、目标任务、政策措施。 从培养、选拔、评价、激励、使用、流动、交流、保障等八个环节入手完善高技能人才培训工作体系。 政府是主导、行业企业是主体。 提出新三项制度，名师带徒、技师研修制度、企业培训师制度建设等。 2007.8.30《就业促进法》简称116510，即“一个方针”（劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业）、“一面旗帜”（公平就业，公平就业环境，反对就业歧视）、“明确六大责任”、“建立五项制度”、“制订十大政策”（见基础知识P27）。 第二节 职业培训基本政策解读 开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度 开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度 开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度的意义 第三章 经济学基本常识 市场经济基本知识 市场经济特点与企业员工培训 劳动经济学基本常识 经济发展中的有关新问题 第一节 市场经济基本知识 需求基本概念 市场经济的基本含义 市场经济对职业培训的影响 第二节 市场经济与企业员工培训 市场经济的两个特点 1、竞争性 2、创新性 3、结论 第三节 劳动经济学基本常识 劳动经济学研究的对象 劳动力资源的稀缺性； 效用最大化； 资源利用方式的选择； 劳动力市场； 劳动力的需求弹性 是指劳动力需求量的增加对其工资水平变动的反应程度。 劳动力的供给弹性 劳动力供给量的增减对工资水平变动的反映程度。 失业的含义及其种类 失业是指劳动者与生产资料相分离的状态，即劳动者失去赖以维持生活的工作岗位。 第四节 经济发展中的有关新问题 信息不对称的基本含义 知识经济的基本含义 知识经济的主要特征 第四章 教育培训基本常识 教育的基本特点 培训的基本特点 教育与培训的关系 教育培训统计的基本知识 培训经济学的主要概念 教育的基本特点 教育（广义）：能够增进人的知识技能，发展人的智力和体力，改善人的态度和品质的活动。 教育（狭义）：一般是指学校教育。 培训的基本特点 培训的基本概念 职业培训的特点 职业培训发展的基本规律 教育与培训的关系 相同点 教育与培训的关系 不同点 教育培训统计基本知识 教育培训统计工作主要指标 1、人力资源预测方面的指标 2、教育培训总量指标和相对指标，工作状态和质量指标 统计工作对教育培训工作的作用和意义 教育培训统计基本程序 培训经济学的主要概念 培训投入 培训的经济效益 培训经济学的主要指标 第五章 人力资源开发与管理常识 人力资源开发的基本常识 人力资源管理的基本常识 人力资源的概念 是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、心力的总和，及在此基础上形成的基本（资源）素质，包括知识、技能、经验、品行和态度。 人力资源开发的基本常识 人力资源开发的基本含义 人力资源开发的基本常识 人力资源的特性 人力资源开发的基本程序（参考 P103-104） 人力资源开发对经济发展的意义 人力资源管理基本常识 人力资源管理的基本含义 人力资源管理的具体工作 人力资源管理与开发的关系 第六章 团队建设 团队和团队建设 团队建设对职业培训工作的意义 人际关系的基本含义 影响工作中人际关系的因素 工作中人际交往的基本原则