借教材为作文添彩.ppt

“作文回归了语文课本，走近了作家，体现了人文，才算是真正的作文。” 将写作的题目与教材中的某些课文对接。 * * 巧借教材为作文添彩 ——作文复习指导课 如何巧借教材作素材，让作文出彩呢？ 跨越，有无数的文人墨客经历过，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是思想的跨越；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”是心境的跨越；杜牧的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是对事物认知的跨越。每个人都会有跨越，跨越一个阶梯，自己就会变得更优秀。（09年海南考生中考满分作文《跨越》选段） 听，帮助的歌唱响在唐朝的宴席之上。一悲一喜两至交，刘禹锡与白乐天相对而坐，望窗外烟雨蒙蒙，23年弃身在外的刘禹锡此刻徒有泪珠随雨水涌动，他无奈、伤心、悲痛，23年的苦，他只有对乐天倾诉。乐天静静聆听着，他要帮助朋友走出困境啊！略一思忖，他为刘禹锡吟歌一曲，谆谆劝导伴着歌的回音在刘禹锡心中激荡。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”于是，觥筹交错间，块垒慢慢四溢弥散。帮助之歌在古代回环。（09年四川内江考生中考满分作文《帮助是一首歌》选段） 战火的硝烟掩盖不住你无穷的智慧，纷繁的世事磨灭不了你北定中原的志向。面对对手的万马千军，你独守空城，气定神闲，从你的手指间流淌着的音韵像拥有万千精兵般胸有成竹。就这样，你凭借着勇气与智慧，为自己创造出一个个战争的神话。你多年苦心经营，六出祁山。而这一切，你情愿放弃怡然自乐的旷野生活，选择了鞠躬尽瘁，死而后已的道路，仅仅只为报答当年的知遇之恩。有人称赞“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，有人慨叹“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。纵然这一生，都只在为一个“忠”字，但你至死不悔。 示例：高考满分作文《论英雄》选段—— 试一试，老师相信你一定能够快速恰当地进行对接！ 题目一：《惜》 题目二：《下雨天真好》 题目三：《从那一刻开始》 “概括创新”所学内容示例—— 海伦·凯勒，坚强的代名词。尽管厄运频袭，但是，在沙利文老师的引领下，她高举心中那一轮太阳，照亮了整个世界。（磨炼） 鲁迅，一个伟大的名，一个伟岸的人。他“弃医从文”的抉择亦堪称壮举。从此，以笔为剑，砍向封建专制，刺入敌寇心脏，为“彷徨”的国民“呐喊”！（伟大） 朱自清在我们面前展开了一幅美丽、清新的春的画卷，梁衡在我们耳边奏响了一串热烈、奔放的夏的鼓点；何其芳带着我们领略了秋的意蕴，周树人引导我们欣赏了雪的蓬勃。啊，多彩的四季！（四季） 学以致用，才华展示： 概括创新所学课文内容，以《让＿＿＿走进心灵》为题写一段文字，力求精练。（先补充完整标题） 学有所得—— 谈感悟 说启发 交流心得体会 1．把教材中的名句、诗句、典故等引入作文。（务必恰当，不可滥用） 2．将课文内容概括创新，写入作文。 …… 学有所得： 课外练笔—— 世界纷繁多姿，生活五味俱全。人们对于身边的人、事、物的感悟也是不同的，从中得到的启示也不会一样，内心由此而萌发的情愫肯定也不尽相同。有人因雨而悲戚，有人因风而惬意；有人因海伦·凯勒而奋起，有人因陶渊明而愤世嫉俗；有人因奥运会而自豪，有人因汶川地震而哭泣……请以《因为﹍﹍﹍﹍﹍﹍，所以我﹍﹍﹍﹍﹍﹍》为题，写一篇600字以上的文章。 要求：1．将题目补充完整。 2．文体不限，如果写诗，不得少于16行。 3．文中不可出现真实校名、人名（建议用某某代替）。 教师寄语—— 同学们，你们即将走上中考的战场。请带上自信，用你们手中那一支支生花妙笔，抒写一篇篇锦绣文章。老师相信，成功一定属于刻苦努力的你们。 加油！ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网