作文指导之案例.doc

《今年中秋节》习作训练 --------指导学生写真情实感之教学设计 （八年级） 习作内容：《今年中秋节》 习作目标：1 从文章的立意、材料方面进行思考、选择，以突出自己的真情。 2 习作要表现出自己的个性，注意创新，与众不同。 3 注重细节的推敲刻画，把感动和思索带给别人。 4 注重语言的表现力度，让读者的情感能够共鸣。 习作重点：1 从立意、材料、语言等方面以突出自己的内心真情。 2 材料的处理要与布局谋篇相统一。 3揣摩语言和细节的技巧。 习作难点：特定的情感与所用的语言之间如何构建 习作方式：思考----讨论----点拨----发现----提炼---总结---创造---点评---习作 习作课时：至少两课时 指导过程： 一 谈话导入： 同学们，我们在上学期看过一部电影《我的兄弟姐妹》，大家还有没有印象？今天我们再回顾一下这部电影的感人之处。教师播放这部电影的几处感人情节，要求学生认真观看，认真品味。 二 学生自我发言，谈一谈自己的最大收获是什么？教师规定从以下几个方面进行表达： 1 情感方面。 2 情节方面。 3 人物的动作、表情、内心等方面。 5 人物对白，你认为有什么特色呢？ 4 电影中的细节部分你是如何认识的？你认为它有什么作用？ 在谈话中，鼓励学生进行大胆的个性创造。教师在学生表达之后，要有针对性的加以引导和启发，给他们灌以鉴赏的方法和技巧，以提升他们思维的认识。这种方式的进行都是在以谈话为前提下施行的。教师不代替学生的个性认识，反而鼓励他们说出自己的独到和教师本身就未发现的地方。 本环节设计理念： 因为这是一部感人至深的真情电影，我用这个例子，目标就是把学生引到一个特定的环境中去体味真情，去感触真情的表现方法。让学生明白抒发真情可以从很多方面入手，在每一个方面具体如何去使用自己手中可以利用的资源。 三 引入本次习作 同学们，刚才我们都谈了自己的认识，在某些方面也达成了一定的共识，大家说的都非常有独到之处。那么现在，我们就去练练兵如何？ 教师出示本次习作的内容----《今年中秋节》。 教师说明：这是一个规定了的题目，因此大家就会受限制了，那么是不是完全都被限制着了呢？可以从哪些方面突破重围？这个题目很普通，那么从哪方面着手能够写出你的不平凡之处呢？大家讨论，教师规定讨论思路： 1 确定什么主旨，表达什么样的感情？真情主题又可以细分几个方面？（至亲至情 友情 与陌生人之间的情感 师生情 ……） 2 选择什么样的材料才能表现这个主旨？是否典型，是否新颖，是否不被别人所采用？你如何考虑这些问题？如何取舍这些材料？ 学生讨论，然后教师指名学生讲一讲在以上两方面是如何处理的，大家在一起共同去点评。 本环节设计理念： 目标是剔除大众化的主旨和材料，以寻求创新之路。尽量扩大立意和选材的范围与角度，以达到每一位学生都有自己选择的渠道。但是这一步是很难的，不可能委曲求全，能够达到百分之八十以上，我认为可以基本完成目标。 四 处理材料 同学们，下面我们再仔细地说一说材料该如何处理。教师以问题带入： 1 这篇文章根据题目的要求，什么才是最重要的，材料充当什么样的角色？ 2 你如何安排材料的分量？与主旨联系最紧密的材料该如何去写？写多少？怎样叙述？怎样剪接？什么地方要使用白描手法？什么地方要加入描写？ 3 叙述与抒情之间的整合如何考虑？叙述是否也要留有余白？这个余白如何留？ 学生进行思考。交流。汇报。教师点拨。共同评议。学生个人总结。 本环节设计理念： 叙述我认为就我校学生来说，仍然是亟须解决的作文问题的重中之重。主次不分，详略不明。与主旨联系出问题。枝叶地方处理不好。叙述与抒情缺乏有机融合。叙述占据文章分量过重，情感与个性被挤占。因此，结合我校我班实际，对学生的叙述问题，我采用的处理方法是-----用概述、白描为主，具体的描写与刻画相结合的方式。把最重要的问题留给情感的抒发与表达，因此，看似淡化叙述，其实是为了整体文章的构想。这样的训练，在多次习作中学生的表现来看，我认为基本是成功的，学生的叙述并不是不具备扎实的基础，反而会出现提高的局面。原因是要求学生进行概述和白描的训练的同时，他的叙述就在进行学习和创造，这种要求是有点高，但是，习作毕竟是学生的探索之路，没用现成的大路可供学生轻易的走。他能够把他的小路走好，就能够走出自己的一片天空。 五 展示语言 规定了作文的大致路线之后，剩下的问题就是要用语言去组织了，给学生十分