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今天的话题： 一、教学设计技能 二、课堂教学技能 三、作业批改和课后辅导技能。 一、教学设计技能 （一）教学设计的目的意义 一、教学设计技能 （三）教学设计的特征 （四）教学设计的具体技能 1、制订课程授课计划的技能 ①清楚本专业课程设置的种类和相互关系； ②对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识； ③能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。 教学设计的具体技能 二 2、撰写教案的技能 ①掌握撰写教案的基本程序和方法； ②掌握教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点； ③能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理； ④能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教学方法； ⑤会编制电子教案，在课上演示和供学生在校园网上学习。 教学设计的具体技能 三 3、使用教学媒体的技能 ① 掌握常规教学媒体及其教学特征； ② 掌握现代教学媒体及其教学特征； ③ 掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。 教学设计的具体技能 四 4、了解学生的技能 ①掌握了解学生的一般方法； ②熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础； ③了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）。 二、 课堂教学技能 l、组织教学和导入新课的技能： ①建立和维持正常课堂教学秩序； ②明确意图，集中注意，创造师生交流环境； ③掌握导入的类型，选择适当的导入方式； ④合理控制导入时间。 二、 课堂教学技能 2、运用教学语言的技能 ①普通话达到测试水平的二级，能用比较标准的普通话讲课； ②语调高低和语速快慢适中； ③语言简练，逻辑性强； ④语言生动、形象、优美，通俗易懂； ⑤口头表述与体态语言相结合。 二、 课堂教学技能 3、设疑和提问技能 ①设问要有针对性，富有启发性； ②设问措词精当，选择适当的设问时机； ③设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈； ④学生回答问题后给予分析评价和必要的引导、总结。 二、 课堂教学技能 4、板书技能 ①板书反映教学的主要内容，突出教学重点； ②板书设计层次分明、简练、逻辑性强； ③板书布局合理，字迹大小适宜，疏密得当； ④板书文字书写规范，并保持适宜的书写速度； 二、 课堂教学技能 5、讲授的技能 ①讲授具有科学性、教育性、启发性和艺术性； ②掌握事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法； ③善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力。 二、 课堂教学技能 二、 课堂教学技能 为了提高教学效果和教学质量，使学生 在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅 度地提高学各方面的能力，从而使学生获得 良好的发展。 1、有利于教学工作的科学性 2、有利于教学理论与教学实践的沟通 3、有利于科学思维习惯和能力的培养 1、系统性原则 2、程序性原则 3、可行性原则 4、反馈性原则 （二）教学设计的原则 一、教学设计技能 第一、教学设计是把教学原理转化为教 学材料和教学活动的计划 第二、教学设计是实现教学目标的计划 性和决策性活动。 第三、教学设计是以系统方法为指导。 一、教学设计技能 一、教学设计技能 一、教学设计技能 一、教学设计技能 6、总结结束课程的技能 ①归纳总结要简练、概括、突出重点； ②总结要使教学内容前后呼应，形成系统； ③总结要有启发性，有利于学生拓展、延伸和自学。 7、具体的课堂教学安排 课堂教学的5个环节（复习提问、引入新课、总结归纳、 课后作业）是客观规律。 （1）复习提问：（2—5分钟） 主要目的： ?为化解本节课的难点而做必要的准备工作。 ②为顺利也引入新课内容而做铺垫工作。 （2）引入新课：（1—2分钟） （3）新课：（31—38分钟。根据课文内容，时间可分多段。） （4）总结归纳：（3—5分钟） 重温结构题目，从具体实例中上升到对知识结构化认识。 （5）课后作业区：（1—2分钟） 三、作业批改和课后辅导技能 l、布置作业的技能 ①、是根据本节课所学知识和技能，进行具有拓展性、迁移性的探究性学习和实践。 即达到复习巩固所学习的知道和技能的目的，又要培养学生主动学习的兴趣。 ②、是检测学生在本节课中国的学习效果。 ③、是为下一节课的教