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浅析关于加强中职学生安全教育的思考_教育理论论文 浅析关于加强中职学生安全教育的思考_教育理论论文 论文关键词：中职学生安全教育素质教育 　　论文摘要：中职学生安全教育,是中职学校的薄弱环节。文章从安全教育必要性、目前存在的问题及如何改进的主要措施进行论述,提出选择恰当的方法和形式,持之以恒地开展安全教育,能增加学生的安全意识和法制观念,提高自我防范能力。 　　 　　胡锦涛总书记在十七大中明确指出:“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。”而和谐校园是和谐社会的重要组成部分,学生安全又是和谐校园的重要衡量标准之一,对学生进行安全教育,特别是对中职学生进行安全教育,是和谐校园建设非常重要的一步。教育部在2007年颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》,提及高中年级的教育内容重点为预防和应对社会安全类事故或事件,预防和应对公共卫生事故,预防和应对自然灾害,预防和应对影响学生安全的其他事件。对于中职学生的安全教育,目前主要借用普通高中的教育模式。然而,在现实的工作中,如何加强安全教育,树立安全意识,普及安全知识,培养在紧急情况下自救能力及处理问题的能力,是一个值得探讨的问题。 　　 　　一、加强中职学生安全教育的必要性 　　 　　1.中职学校安全状况的特殊要求 　　(1)缺乏社会经验 　　中职学生年龄多在15岁～18岁之间,95%以上的学生首次离开父母到学校住校,还缺乏社会经验,尤其缺乏安全知识的中职学生,势必成为各种不安全问题和案件的受害者。有些学生,离开寝室不锁门,贵重的物品如手机、MP4、现金等随手乱放,遇到现金、存折、银行卡、手机等贵重物品被盗,或遇到歹徒抢劫、行凶以及出现了意外伤害出血等,不知如何处理。 　　(2)中职的生源层次参差不齐 　　随着教育改革的深化,中职面临招生难的问题,招生门槛一降再降,学生的综合素质不高,有些学生甚至是在社会上浪荡了两三年后,被家长送来读书的,这些同学或多或少沾上一些社会不良习气。比如,偷盗、吸烟、网瘾、撒谎等,学生来源的多样化,决定了校园安全教育需要加强。 　　(3)校园社会化 　　目前,许多中职学校执行了半封闭式管理,但随着后勤的社会化,校园里有大量的临时工、商贩涌入,这些人员结构复杂,流动性大,难管理,使校园成为了一个小社会,而校园周边环境复杂,所以安全隐患尤为突出。 　　(4)心理问题 　　大多数中职学生都是中考受挫的学生,他们普遍文化基础差,心理或多或少存在一些障碍,如有的有比较严重的自卑感,认为不如别人,自暴自弃,无心向学。由于心理疾病,会导致一些侵害案件的发生。 　　2.中职学生素质教育的要求 　　安全教育是素质教育的一部份,是人才保障的根本教育。在学前的应试教育的模式下,学生是一个特殊的弱势群体,学生对社会存在的灾害事故重视不够,对犯罪认识不足,总认为犯罪只是在书上提及,离自己很遥远,放松了对身边罪恶的防范,缺乏自我保护意识与防范心理,我国青少年研究中心研究员孙云晓指出:导致悲剧发生的重要原因之一,是我们青少年欠缺安全防卫知识,自我保护能力弱。比如,去年我校的一名学生在放假回家的途中,与陌生人攀谈,结果别人以介绍工作为名、高薪为诱饵,把他骗到外地搞传销活动去了。所以,加强中职生的安全教育,提高他们适应社会能力以及对危机防范意识和处置能力,有着迫切的必要性。 　　 　　二、中职学生安全教育存在的问题 　　 　　1.学校对安全教育的重视不够 　　所谓安全教育,是对学生进行实用法律知识、安全知识和心理健康知识以及学生关心的安全问题进行教育。目前法律知识已经纳入学校的教学日程,但如何预防和应对社会安全类事故、公共卫生事故及自然灾害等事件的安全教育,绝大多数中职没有课程的安排,所以学生对于一些突发的事件,不知如何处置。比如,学生在运动时损伤、出血,尤其是动脉出血,竟然不知如何指压止血,任鲜血流淌。 　　2.安全教育的方式简单,效果不佳 　　目前,安全教育还只是停留在肤浅的表层,多数中职安全教育仅仅停留在开开会,挂挂横幅,缺乏行之有效的方法及措施。有少数学校在新生入学时聘请了地方的公安、交警、消防等专业人员作安全教育讲座,但平时的安全教育,也只是由学校的保卫科及学生科兼职完成。大多数的保卫人员只能就事论事,不能结合本校情况,进行讲解。所以对于一些未预料的情况只能采取亡羊补牢,而不能未雨绸缪。安全教育内容涉及的科目很广,如消防、交通、医学、法律等常识及不同行业的安全要求。没有系统的理论及非专业人员因水平参差不齐而达不到效果。而且,安全教育有很强的实践性,学生只有身临其境,亲自动手操作,才能学会必要的技巧和能力。比如,运动性损伤发生后,如何对伤员进行处理,有出血怎么样止血?有骨折如何固定?使学生掌握了最基本的伤口包扎及伤员的搬运知识。 3.学