浅析论高校思想政治教育中的自由和必然的关系_教育理论论文.docVIP

浅析论高校思想政治教育中的自由和必然的关系_教育理论论文 浅析论高校思想政治教育中的自由和必然的关系_教育理论论文 论文关键词：自由；必然；思想政治教育 　　论文摘要：把马克思主义关于自由和必然的关系理论运用到高校思想政治教育工作中，就是要明确当前大学生思想政治教育工作的特点、规律和发展趋势，通过实践，确立思想政治教育新目标、新观念、新内容、新机制和新方法。这样，才能使高校思想政治教育工作具有科学性、艺术性、超前性和预见性，最终使其实效性得到切实提高。 　　 　　随着我国社会主义市场经济建设的不断深入，经济结构、社会生活方式等都发生了复杂而深刻的变化，这使得青年学生的思想观念和行为方式出现了一些新的特点。这种情况给当前高校的思想政治教育带来了新的挑战，使得高校思想政治教育的实效性不高，大学生思想政治教育工作出现困境。笔者认为，充分利用马克思主义哲学的理论优势，挖掘和理顺思想政治教育中自由和必然的关系，是有效加强大学生思想政治教育的一剂良方。 　　 　　一、自由与必然的关系 　　 　　自由与必然是历史唯物主义的两个重要范畴。所谓必然，就是客观事物的规律本身，也就是客观事物内在的、本质的和稳定的联系。而思想政治教育也具有客观必然性。思想政治教育机制不是由人们主观意志决定的，而是由其产生和赖以存在的客观条件所决定的，是思想政治教育实际的客观反映，因此，在其运行中必然呈现出许多规律性的特点。所谓自由，就是人们对必然即客观规律的正确认识和对客观世界的改造。从思想政治教育的必然中获得自由，就是要针对当前大学生思想政治教育工作的特点和实际，通过实践，充分抓住那些可能稍纵即逝的机遇，积极应对各种挑战，积极构建与改革开放、建设和谐社会、社会主义市场经济和大众化教育实际相适应的高校思想政治教育新机制，以超前性和预见性面对现实，做好大学生思想政治教育工作。这种自由，是真正的现实的自由。 　　自由和必然是辩证统一的关系，即自由是通过实践对必然的认识、适应和改造。可见，自由是从必然转化而来的，而要从必然转化为自由，首先要在实践中认识必然，对必然的正确认识是获得自由的先决条件。如果对客观必然性没有正确认识，那就只能盲目地接受必然性的支配，而谈不到什么自由。运用到思想政治教育实际中，就要求我们必须充分认识当前学生思想政治教育工作的规律，不断调整和改进学生思想政治教育的工作方法，这样，才能适应新形势的变化，完成学生思想政治教育的目标和任务。 　　 　　二、“必然”在当前大学生思想政治教育中的表现 　　 　　自由是对必然的认识，只有正确地认识了必然，才能具备获得自由的前提；只有认识到当前高校思想政治教育工作的矛盾根源，才能有效抓住思想政治教育工作的关键和着眼点。认识大学生思想政治教育工作的必然，就是要明确当前高校学生思想政治教育工作面临着高等教育大发展所带来的千载难逢的机遇和前所未有的挑战。 　　1.高校思想政治教育的客观环境和教育对象发生了巨大的变化 　　首先，同精英教育阶段相比，1999年以后高考制度的进一步改革、高考报名条件的放宽和连年的扩招，使得高校学生的结构日趋复杂，大学生素质呈现出了明显的多层次性。其次，由于社会主义市场经济形式多样化带来多元的价值观念，使大学生的思想问题日益复杂化。当代大学生思维活跃，接受新事物能力强，喜欢用灵活多样的眼光和心理审视社会，对时代的认识、对金钱的追求都有着不同的看法和理解。不同的经济条件、生活环境、就业机会和未来发展，使大学生在经济、心理、学习、就业等方面产生了不同的危机感，也使得他们的思想观念和价值取向呈现出更多的差异性和多样性。再次，伴随着教育成本分担机制的实行和高校毕业生就业制度改革的不断深化，学生在一定程度上将自己视为高等教育的投资者和消费者，其主体意识和法治观念呈现不断强化的趋势。最后，随着高校招生规模的不断扩大和毕业生就业制度改革的深化，大学生就业的压力也越来越大。 　　2.高校思想政治教育出现了一些新的问题 　　从国内看，我国正处于全面建设小康社会的历史进程中，改革日益深化，各种深层次的矛盾逐渐显露出来，对大学生的思想产生了巨大冲击；从国际看，政治多元化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，教育国际化日益明显，综合国力竞争日趋激烈，各种思想文化互相激荡，渗透与反渗透、分化与反分化、西化与反西化的斗争日渐激烈。这些变化使当前高校思想政治教育工作遇到了许多新的问题。首先，部分学生迷恋网络，陶醉于网络游戏和虚拟的生存方式之中，以致荒废学业。网络是最大的宣传媒体，如果不能正确地使用，后果将不堪设想。其次，就业压力大，使某些意志薄弱的学生不能够正确面对现实，认为学习理论知识没有用处，出现了新的知识无用论等不良思想。再次，部分学生成长过程中产生某些心理障碍，不能够正确认识