高考作文应试讲座.ppt

高考作文应试讲座（教师版） 一个高三学生的困惑：从一则案例说起 掀起你的盖头来：了解一点批改的惯例 埋头拉车和抬头看路：把握命题的价值取向 沙漠中的隐泉：储存一些分类材料 没有规矩不成方圆：训练一种实用的思维方法 万绿丛中一点红：锻造一二警句 风物长宜放眼量:关注几种体裁 从木桶原理出发：杜绝常见病，着眼后进生 一个高三学生的困惑：从一则案例说起 ——建设学生的积极心态 爱你等于爱自己：对高考的认同态度 差生的杰作：相信自己的态度 静能生慧：对考试的平和态度 ◆——尊重学生的文章风格 写作应关注两极：语言和生命。 每一个人都能写，都有东西写。 邓彤个案：发现、培养、保持学生的作文个性。 掀起你的盖头来：了解一点批改的惯例 结论：相当慎重与相对公正 启示：心存侥幸和放任自流都不对 42分要素：卷面、题目、扣题、分段、字数。 埋头拉车和抬头看路：把握命题的价值取向 历史回顾 三个有利于：作文命题的价值取向（上）： ⑴有利于中学作文教学：作文教学要走上真实、开放、创新之路 ⑵有利于高校选拔符合时代要求的新生：思想与思维兼顾，人文和科学并举，传统与现代包容 ⑶有利于发挥作文本身的教化功能（人的完善）：“丰富多彩”是鼓励创新，“记忆移植”是提倡想象，“诚信”亮出人际交往的底线，“心灵的选择”旨在加强自我修养，“感情亲疏和对事物的认知”测试考生对自身及周围世界的认知和价值判断。 四个关注：作文命题价值取向(中） ⑷关注当年反馈：关系型题目放中有收；提升理性和思辩方向正确；题目表述和考生为难 ⑸关注话题作文的反面效应：“话题作文是个框，什么都能往里装”， 扬开放自由之长,避仿作、套用、抄袭之短（ａ命意偏难‘转折’“杂”；ｂ题目变杂“关系型” 假如记忆可以移植、答案是丰富多彩的、诚信、心灵的选择、感情亲疏远近和对事物的认知深浅；ｃ限制加多，导语强调对“现实生活” 的思考，01到03年“所写内容必须在这个话题之内”） 指向单一明确到价值判断的多元和不确定 四个关注：作文命题价值取（下） ⑹关注新课改（语文课标）精神：导向人文（包括审美），导向综合（传统与现代、文与理等），导向社会（包括终极关怀），导向实践（获取生活经验），导向创新（培养探究思维） ⑺关注时代脉搏：话题特征是更本质地反映时代，并非是时代热点的传声筒。建议关心人与自我、人与他人、人与社会、人与自然、人与科技信息、人与文化传统等主流说法 沙漠中的隐泉：储存一些分类材料 人与科技 人与自身 人与他人 人与自然 人与社会 人与传统 人与文化 人与教育 没有规矩不成方圆：训练一种实用的思维方法 并列思维造佳句 并列思维撰精段 并列思维作妙文 万绿丛中一点红：锻造一二警句 警句三昧： 形象蕴涵哲理 对比制造美感 化用增加容量 风物长宜放眼量：关注几种体裁  理由：借鉴国外命题形式， 应对题型改革， 防止“四不像” 作文出现 记实写真类访谈录、见闻录、广播稿、通讯日记、案例分析等 摘录整编类摘要、缩写、提要等 探究创新类小报告、小论文、小课题等 思辩鉴赏类思想小评论、文学小评论、辩论稿、随感录、杂感等 策划安排类计划、方案、说明书等 从木桶原理出发：杜绝常见病，着眼后进生 审题常见病：撇开话题，过分引申，抓住一点，不及其余 用材常见病：移花接木，缺乏原创，就地取材，敷衍成文，异想天开背离常识 点题（标题）常见病：微言大义不着一字 卷面常见病：标题加书名号、全篇不分段、笔迹淡而细、字迹潦草粗细不均、随意涂改 后进生过关五练：一练书法，二练字数，三练分段，四练标题，五练首尾 * * 拓荒时期 （77到79）1978年是缩写，1979年是改写，出题者想尽量跳出“文革”前命题作文的窠臼。 探索时期（80到89）捉迷藏与题型探索两次命题作文两次书信两次读后感 成熟时期（90到98）供料作文时代 创新时期 （99至今）话题作文时代 材料运用三原则（分粥）： 材料的多义性要求分析时善于转换角度 材料的蕴涵指向性要求分析时善于连类而及 材料主旨的内蕴性要求分析时善于揭示底里 思辩鉴赏类 *