2010年秋五6语文计划.doc

2010年秋五（6）班语文教学计划 一、指导思想： 　　随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。 重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。 二、班级情况分析： 本班共有学生44人，其中女生 19人，男生25人。大部分同学活泼外向，聪明伶俐。但据寒假作业检查，初步观察，班上同学也存在着一些不良情况：很大一部分学生学习态度不够好，作业马虎潦草，字迹不清，少做不做，有混任务的迹象；至于朗读水平和写作水平，尤其是写作，有部分学生还达不到高段学生的要求，将写作视为大难题；阅读量少，不爱看书，知识面不广，语言积累少。其它方面还有待进一步观察了解。 三、教材分析： 　　本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：童话世界，人与自然，难忘的岁月，真诚的心，中华文化，名著之旅。每单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，单元课文由3篇精读和2篇略读课文组成。精读课文后有识字写字教材，课后练习和词语花篮；略读课文后有要认的字，思考练习和词语花篮。部分课文的练习题后还安排有“学习链接”和“阅读链接”。 　　本册要求认识175个字，会写210个字。每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。其中有三个固定栏目：温故知新、口语交际、习作；综合性学习活动“语文大课堂”分别安排在第二、五个单元。 四、教学总目标： 在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情；了解革命前辈和战斗英雄的英勇事迹，学习他们热爱祖国、顽强不屈、遵守纪律、英勇献身的精神；教育学生对人讲诚实守信用，树立诚实守信的美德；了解中华文化的博大精深，激发民族自豪；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 认识175个字，会写210个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。 能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。背诵指定的课文（段落），练习简要复述课文。 学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课个阅读总量不少于25万字。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达有条理，语气、语调适中。 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、倡议书和活动总结。 五、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。 2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 3、优化教学手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯，每两周检查一次。 5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、经常向有经验的老教师请教，交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 7、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。 六、教学进度安排： 周 次 教 学 内 容 课 时 五（6）班语文培优补差计划 情况分析： 优生名单：王阳、李威、李雅静、 这些同学有的基础扎实，课外积累多，学习态度好，也有的头