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材料作文训练（一）综合论述 材料作文试题的供料形式，大致有以下几种： 一范围性材料 所供材料是用来规定学生思维视野的．写作时，该从哪些角度审题立意，可联系哪些社会现象生发议论，都不能超过命题者所预设的思考范围． 全国卷１９８０年的《读＜画蛋＞有感》，１９８１年的《读＜毁树容易栽树难＞》，１９８６年的以自然现象为喻命题的《树木·森林·气候》等题目的供料形式即属于范围性材料．再如： (一个浪，一个浪／无休止地扑过来／每个浪都在它的脚下／被打成碎末散开……／它的脸上和身上／像刀砍过的一样／但它依然站在那里／含着微笑，看着海洋（选自艾青《礁石》） (逢蒙学射于羿，尽羿之道．思天下惟羿为逾己，于是杀羿．孟子曰：＂是羿亦有罪焉．＂（选自《孟子》） 如果要求学生阅读上述材料，联系生活实际，各写一篇议论文，那么两篇作文的立意、联系点只能是：要勇敢地面对生活的挑战，在风雨中领略人生的真谛，批评遇事退缩的态度；教育工作者要正确培养人才，批评各种不正确的教育行为． 正确理解所给材料蕴含的思想内容是写好范围性材料作文的关键．如果一旦理解失误，就会导致＂下笔千言，离题万里＂．因此，在日常学习中，我们一定要多加练习审题立意． 二辩驳性材料． 所供材料通常是摆出一个有争议的问题，要求学生对此发表自己的看法．这类材料性作文较易区分我们的议论文写作水平，因而常被高考命题者看中和采用．全国卷１９