浅谈管理自制高考作文资素材小全资.docVIP

掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构 掌握NE5000E/80E/40E的单板构成 掌握NE5000E/80E/40E换板操作 了解NE5000E/80E/40E升级操作 自制高考作文“素材小全” “小全”是相对于“大全”而言的，自制“素材小全”，效果会很不错。 从高考作文改卷场上反馈回来的信息是：作文材料旧，空洞无物。深入分析，这些现象可以归结为一个问题，那就是缺少鲜活的新例。我们要从根本上解决这个问题。 高三学生时间很紧张，没有空看书看报，更没有闲暇去思考生活与人生。观察力和触觉都变迟钝了。这对写作是非常不利的。学生经常抱怨，每周写作文，人都被掏空了。只进不出，感觉被掏空是很正常的。同学们在高三这一年中，如何有效地提高自己的写作能力？光有应试技巧，无异于无米之炊。制作高考作文“素材小全”，可以让同学们快速有效地积累素材，思考人生。肚里有货，才能处变不惊，也不会出现因为迁就材料而造成偏题离题的情况。 所谓高考作文“素材小全”，是相对市面上纷繁复杂的厚重的“素材大全”而言。这种自制的“素材小全”由同学们自己提供素材，师生加以总结分类、装订成册。由于同学们提供的素材不仅贴切而且新鲜好用，比市面上卖的“大全”更易用、好用。 做法是从听说读写多方面构造一个素材积累网络。这个网络由这几部分构成：读书笔记，每周练笔，课前演讲，堂上作文提纲训练，针对某一次作文话题做专项素材积累，从优秀作文中找素材，把语文课本中的材料进行归纳分类等。 制作“素材小全”具体的操作并不复杂，可以概括成十六个字：简易操作、分头收集、资源共享、专题归类。 （一）读书笔记 每周五篇读书笔记，形式多样，摘抄、点评、读后感、时评均可，字数不少于50字，每一则都可能是“素材小全”的内容。坚持写到“一模”，目的是每天保持一定的阅读，有一点时间去思考和感悟。读书笔记就是一个有效的途径。它化“无形”的阅读于“有形”的读书笔记，既保证了读，又促进了写，一石二鸟。而且50个字，对同学们来说，并不是很大的负担，容易做得到。实际上，不少同学把写读书笔记当成一种习惯甚至乐趣，一篇读书笔记写出一两千字也不少见。读书笔记写好了，在高考场上自然厚积薄发，水到渠成。 （二）每周练笔 每周一篇练笔，不少于800字。高三上学期不限话题，自由写作。高三下学期可隔周限话题。周练给等级，部分给评语。周练是写作的直接训练，由于内容不限，可以广泛地反映生活和走进自己的内心世界，实际上也是一种素材的积累。 （三）谈话话题 不定时向同学征求话题，并记录谈话内容，这不仅考验搜取概括信息的能力，而且训练能形象生动的表达能力，经过一次次次交流壑整理，印象深刻。搜集的材料也就成了“素材小全”的内容部分。 （四）作文提纲 高三下学期，每一到两周可以进行一次堂上作文提纲训练，模式如下： 材料：枭遇到鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。” 题目：____________________________ 中心：____________________________ 例子：____________________________ 一堂课可以设计四个材料。下课收上来进行整理，好的立意与例子进行归纳。讲评完后，让同学们选择其中一个材料，写一个200字左右的例子，收上来继续整理，适当修改后印出来再发给同学们，作为素材积累。 （五）专项素材 认真做好每一次堂上作文，及时在老师的评改讲评之外拓展延伸，还要主动做专项素材积累。注意收集同学们的不同素材。 （六）优秀作文 优秀作文包括每次堂上作文教师挑出来的范文，每次大考年级甚至广州市挑出来的范文，以及手头的一些优秀作文集。这些优秀作文值得借鉴的有立意、结构、语言表达，当然少不了对其材料运用的借鉴。同样写苏轼、屈原的例子，为什么有的同学可以拿50分以上，有的只能在及格分上下？思考这个问题，就会发现这种积累素材的方法，积累的不仅仅是素材本身，还包括素材的运用技巧。 （七）语文课本 读了12年的书，即使任何课外书没有读过，能用好这十几年来课本的东西，高考也能写出好文章。2000年高考，一位山东考生的作文《冷香飞上语文》就将课文内容信手拈来，一样写得文采飞扬。可将课本的材料进行归纳分类： 1． 一个材料几个角度：《廉颇蔺相如列传》 2． 几个材料一个角度： 亲情友情：《归园田居》《归去来兮辞》《陈情表》 团结合作：《廉颇蔺相如列传》《六国论》《师说》 3． 把课文按照一些专题分类： 民心向背：《谏太宗十思疏》《孟子见梁襄王》《过秦论》 环境保护：《寡人之于国也》）（《阿房宫赋》 逆境成材：《报任安书》《滕王阁序》《勾践灭吴》 自信自爱：《将进酒》《师说》《鸿门宴》《游褒禅山记》