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论语十则说课稿 《论语十则》说课稿各位老师，你们好，今天我要说课的内容是《论语十则》，下面我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的教学设计进行说明：一、???教材分析1． 课文所处的地位及作用《论语十则》是七年级上册第二单元的第5篇课文。它选自于我国儒家经典著作《论语》，是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对人生的理解和选择，引导学生树立正确的人生观和价值观。其中，《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。即使在今天，其精华部分依然为你们所效法。课文中所选的《论语十则》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发展正处于萌芽状态的初中生，具有十分重要的教育意义。2．知识目标1）．能读会写“愠、罔、殆、矣、诲、弘、凋、恕”等字词。2）．积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行，必有我师、己所不欲，勿施于人”等词语。3．能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。能力目标1）．理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。2）．培养文言翻译能力。4．德育目标1）．感受孔子光辉人格魅力；开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养。2）．联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。5．教学重点朗读、背诵；理解、掌握重点词语的读音、解释；背诵、翻译、理解课文内容；教学难点6．教学难点掌握整理归纳的学习方法；理解课文中所蕴含的深刻哲理，并懂得联系实际、指导自己的言行。二、教学方法教学方法1．诵读法。本文所选的儒家经典著作之一《论语》十则，主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。教师指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会每一则语录，力争当堂熟读成诵。2．评点、质疑法。教读本文采用评点式，就内容、文字、写法的评点。在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性。3．分类整理归纳法。这是一种整理性的课堂学习活动，也称作“理读”。而同时这也是一种带有理性色彩的课堂学习活动，它所养成的是一种分类整理的能力及习惯。4．情景教学法（德育方式）利用语文课文中生动、丰富的德育材料对学生进行思想教育。5．采用电教平台等电教手段，扩大教学容量。 在教学中，采用电教平台等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。6．竞赛法竞赛法有利于激发学生的学习积极性与竞争意识，并切锻炼学生的合作能力。四．教具准备多媒体CAI课件、示范朗读资料五．教学设想学生基础较差，接受能力不搞，因此课时准备我预计是3课时。在具体教学操作过程中，尽量使用竞赛法来激起学生的学习热情。六．学法指导1．这是同进入七年级后第二次学习文言文，要充分借助课文注释和工具书，弄清实词的含义，理解每一则语录的意思2．运用诵读法学习课文，做到熟读成诵。3．课文所选各则都蕴含深刻的道理，应联系自己的学习和生活经历来加深理解七、教学程序第一课时 ［教学要点］认读《论语》十则，整体感知，字音归类一、导语设计设计（一）同学们，这个世界上除了《圣经》以外的第二大畅销出版物是什么呢？是论语。作为记录孔子言行的《论语》（板书文题），在我国历史上影响很大，为儒家的重要经典。相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》冶天下”之说。论语不仅对我国影响很大，同时它的思想对中国周边的国家，例如日本、韩国也产生了很大的影响。孔子思想在日本传播已有1700多年，而《论语》也是日本人最熟知的中文典籍。“左手《论语》，右手算盘，打造了今天的日本。”日本作家涉泽荣一的这句话很能代表《论语》对日本的重要性。安倍晋三刚当选总理时，就委托秘书从孔健处要了一本日文版《论语》。“熟悉安倍的一位日本政要亲口告诉我，安倍曾经说过要先把《论语》读一读，才能当好总理。不光安倍，日本很多政治家都希望从中国古典特别是《论语》中汲取智慧。一位当今日本国会议员就曾说过，“孔子思想是我们执政的理论基础。”? 韩国著名的儒学研究教育中心成均馆（1398年建立）每年春秋两季都要在首尔文庙大成殿和全国两百多所地方“乡校”举行盛大的“释奠大祭”，追悼孔子及众多儒家圣贤。韩国不仅也尊孔子为“大成至圣文宣王”，而且祭孔仪式已经连续举行了1600多年。前任成均馆馆长崔昌圭曾说：“孔子不仅是中国的，也是世界的。韩国有将近80%的人信奉儒教或受过儒教思想的熏陶。”作为中国人的我们，在今天