【课题】专题八： 9世纪以来的文学艺术.docVIP

【课 题】 专题八： 19世纪以来的文学艺术 第二课 碰撞与冲突 【学习目标】 1．了解19世纪中期至19世纪末的文学作品，认识其产生的时代背景及影响。 2．欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及艺术价值。 3．列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 【学法指导】 1．课前依据导学案，通研教材，理清、掌握基本知识框架，用双色笔标出重点、难点。 2．自主完成【知识整合】、【合作探究】，用红笔做好疑难问题记录，以备上课讨论时做到有的放矢和高效。【课堂检测】要求当堂达标，下课收交。 【知识整合】 一、批判现实主义文学 1.原因：⑴资本主义制度逐步巩固，但也变得社会矛盾尖锐。 ⑵社会道德观念和文化价值观念发生变化，金钱成为衡量人和事的标准。 ⑶浪漫主义对未来的设想和憧憬不再适应当时的社会现实。 ⑷亚非拉人民掀起反帝反殖运动，使这一时期的东西方文化在激烈的碰撞中发展。 2．特点：敢于面对现实，深刻揭露社会黑暗和丑恶现象。 3．代表：⑴批判现实主义文学发源于法国，司汤达和巴尔扎克是公认的经典作家。 ⑵英国代表有狄更斯、勃朗特姐妹。 ⑶俄国有陀思妥耶夫斯基、列夫·托尔斯泰。 ⑷美国有马克·吐温。 4．概况 国家 代表人物 作 品 法国 法国是 发源地 司汤达 地位：是公认的批判现实主义经典作家。 代表作：《红与黑》，标志着第一部批判现实主义文学诞生，也使司汤达成为法国批判现实主义文学的奠基者 巴尔扎克 地位：是公认批判现实主义经典作家。19世纪批判现实主义文学大师 代表作：《欧也妮.葛朗台》《高老头》《高利贷者》揭露金钱社会的罪恶与丑陋： 作品集：《人间喜剧》被称为“社会百科全书” 英国 狄更斯 代表作：《大卫·科波菲尔》《雾都孤儿》《双城记》 勃朗特姐妹 俄国 果戈里 陀思妥耶夫斯基 列夫·托尔斯泰 地 位：是俄国历史上最伟大的作家之一。其作品被列宁称为“俄国革命的镜子” 代表作：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是他最重要的长篇巨著。其中《安娜·卡列尼娜》是他艺术上最完美的长篇小说。 美国 马克·吐温 二、民族乐派音乐 1.背景：⑴19世纪中叶，随着资本主义的扩张，各国音乐在继承本国传统同时受到外来音乐影响； ⑵东欧北欧空前高涨民族民主运动，要求摆脱外国文化控制，发扬本国民族特色文化。 2.特点：作品旋律、节奏带有民族特点，形成民族派音乐。 3.代表：成就最大是俄国的柴可夫斯基，还有捷克的安东·德沃夏克。 4.概况： 国家 代表人物 作 品 俄国 柴可夫斯基 （成就最大） 地 位：被誉为“旋律大师”。 著名舞曲：《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》 前期作品：《罗密欧与朱丽叶》、《幻想序曲》、《天鹅湖》 后期作品：《第五交响曲》、《第六(悲抢)交响曲》 捷克 安东·德沃夏克 《自新大陆》 三、现实主义与印象主义的绘画 1.背景：⑴资本主义经济的迅速发展，以及科学(特别是光学)、民主思想的进步。 ⑵传统绘画基础上吸收新的内容。 2.特点：现实主义绘画以写实的手法来表达一切，是一种接近人民的艺术。 早期印象主义绘画对效果追求“光”和“色”，是绘画技法上的一次重大革命。 3.代表：⑴现实主义绘画代表有法国的库尔贝，俄国的列宾。 ⑵印象主义绘画代表有前期法国的莫奈，后期有法国赛尚，荷兰的凡高 ⑶还有法国雕塑家罗丹。 4.概况： 流 派 国家 代 表 作 品 特点 现实 主义 法国 库尔贝 第一个打出现实主义旗号，第一个把自己称为“现实主义者”的画家，也是现实主义的核心人物 代表作：《石工》、《奥尔南的葬礼》 写实手法，接近人民 的艺术 米勒 法国近代绘画史上最受人民爱戴生物画家。 代表作：《拾穗者》 俄国 列宾 《伏尔加河上的纤夫》 印象主义 前期 法国 莫奈 《日出·印象》，是绘画技法一次革命。 重视光和色的效果 后期 法国 赛尚 他和凡高是后期印象主义绘画主要代表 荷兰 凡高 后期印象主义绘画最主要代表，被称为“扑向太阳的画家” 代表作：《向日葵》、《星月夜》 雕塑家 法国 罗丹 成名作：《青铜时代》 主要代表作品：《思想者》 具有很深 思想内涵 【合作探究】 【探究1】批判现实主义文学特点在欧洲和亚非地区有何不同?形成的原因各是什么？ 特点：欧洲文学，以当时的社会现实生活为主，强调真实地再现人物和景物，深刻揭露社会黑暗和丑恶现象；亚非文学，以反帝反侵略为主要题材，充满了爱国主义激情。原因：欧洲：资本主义制度逐