八年级政治下册《第一单元 第一课 第二框 我们享有广泛的权利》活动探究型教案2 新人教版.docVIP

情感态度价值观 知识 能力 增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 公民基本权利的类别 了解 知道公民基本权利的类别 公民权利的广泛性 理解 阅读课文归纳公民的权利具有广泛性 宪法是公民基本权利的确认书和保证书 了解 知道宪法是公民基本权利的确认书和保证书 正确行使公民权利 运用 讨论分析公民行使政治权利的4种情境，提高权利意识和正确行使公民权利 《我们享有广泛的权利》 一、目标、学情分析、 1、如何正确行使公民权利 2、在行使自己的合法权利时要维护国家、社会、集体和他人的权利 四、 布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民基本权利的类别；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果。 五、 教学活动设计 设计意图 导入 我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？应该怎样行使这些权利呢？ 小结上一课的知识，提出新的学习主题。 公民权利的广泛性 活动一：案例分析 出示“田甜的成长经历”案例（见教材第8页） 1.学生阅读材料，思考并回答下列问题： （1）主人公田甜享受到了哪些权利？ （2）公民享有的这些权利有什么益处？ 2.教师指导，得出结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。 激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对“公民权利广泛性”的深刻认识。 公民的基本权利 活动二：找一找 1、学生阅读课本，回答问题： （1）我国公民享有的基本权利具体包括哪些方面？ （2）什么是公民的基本权利？ 2.教师指导，得出结论：宪法是公民基本权利的确认书和保障书。我国的普通法律则进一步规定公民的具体权利。 以课文展示各项基本权利，增强学生重视课本意识，养成阅读课本的习惯，并引导学生思考宪法和具体法律之间的关系。 正确行使权利 活动三：权利之舟 合作探究 1.出示情景。《田甜在阅览室》见附录 2.分组讨论问题。 （1）田甜是在行使言论自由吗？为什么 （2）田甜的行为对吗？为什么？ （3）①如果你是邻桌,你该怎么做? ②田甜的说法和做法对吗?为什么? （4）田甜等人的行为受法律的保护？为什么？ （5）上述四个情境共同得出什么结论 活动说明：全班分成8个学习小组，每2个小组组成1个大组合作分析1个情境。第5个问题是每个大组都必须思考回答的（即每组的学习任务是1+1模式）。在小组讨论的基础上进行大组汇总，然后由大组选派1位代表发言。 3.各组交流。 4.教师指导、归纳。 依据学生的学习思路，注意引导学生将自己的观点归纳成“正确行使权利的要点”。 通过对生活情景分析，培养学生的分析概括能力、语言表达能力，培养学生的辩证思维能力，增强学生的法制意识，锻炼、培养学生的合作意识和合作能力，使学生深刻领会正确行使权利的要求。 拓展延伸 思考问题： 思考：在日常生活中，有哪些正确或不正确行使权利的事例，这事例导致什么后果？ 引导学生学以致用，提高学生的实践能力，实现认知与生活的统一。 练习巩固 学生活动：完成学案“巩固练习”，在练习中区分易错易混淆的知识 通过练习引导学生评价本节课效果，有利于学生对重点难点知识的掌握、理解和运用。 结语 我们享有广泛的公民权利，但我们不能滥用权利任意妄为，否则就会损害国家或他人的合法权益，最终损害了自己的利益。 板书： 二、我们享有广泛的权利 1、公民权利的特点之一：广泛性 2、公民基本权利的分类 3、宪法是公民基本权利的确认书和保证书 4、公民正确行使权利 ①行使个人权利时要尊重他人权利。 ②行使权利时不得损害国家、社会、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法的方式行使权利。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓