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写一种蔬菜或水果 教学目标： 1、选一种最喜欢的蔬菜或水果，仔细观察它zaishengzhang过程中各个 部分（茎、叶、花、果）的形状、颜色、大小、味道等方面的变化特点。 2、弄清它的作用（含吃法） 3、把观察到的按一定顺序说一说，再写下来。 4、可采用借物喻人的方法写。 教学重点：写清它的样子和作用。 教学难点：指导学生写出它的各部分的变化特点。 教学准备;changjian de几种蔬菜、水果的变化特点和作用的动画课件和录像。 教学方法：直观教学法，情景教学法等。 教学过程 一、谈话导入 小朋友们，你们喜欢吃水果和蔬菜吗？那么你们喜欢吃红彤彤的苹果，黄澄澄的柑橘，还是喜欢吃绿油油的黄瓜……？今天咱选一种最喜欢的，（先仔细观察它的形状、颜色、大小，然后把观察到的按一定顺序说一说，再）写下来。写完后，读给别人听一听，请他们提提意见，做必要的修改，好不好？。 二、出示课件，指导学生说 1、导语： 同学们几乎天天吃蔬菜、水果。你吃的蔬菜或水果叫什么名字，它的形状、颜色、味道怎样，有哪些吃法？也许你会说：“以前只管吃，并没有仔细观察它们啊！”那么，让我们一起来仔细观察它们吧。 2、出示课件，指导学生看、说 （一）多种感官参与观察。 许多同学认为观察就是用眼睛看。其实，观察包括用眼看、用鼻子闻、用口尝、用耳听、用手摸等。 1）、用眼看。观察一种蔬菜或水果时，我们要看清它的各部分的形状、大小、颜色等。如茄子颜色有青有紫，形状有的像弯弯的月牙，有的像圆圆的小皮球；草莓的颜色鲜红油亮、形状似鸡心上戴着一顶小绿帽。蔬菜由根、茎、叶、花等部分组成；水果包含果皮、果肉、果汁、果核等，我们看时，要把它们的每一部分看清楚。 2）、用鼻子闻。大部分水果或蔬菜有它独特的气味。如苹果的芳香、洋葱的冲味儿，我们观察时要用鼻子闻一闻。 3）、用口尝。不同的蔬菜或水果滋味不一样，就是同一种水果在不同的生长时期味道也不一样。如《我爱故乡的杨梅》作者通过品尝知道了“没熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。” 4）、用手触摸。不同的蔬菜或水果手摸上去的感觉也不相同，就是同一种蔬菜或水果在不同生长时期，给人的触觉也不一定相同。如《我爱故乡的杨梅》作者通过触摸知道“杨梅遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了、平了。” 5）、用耳听。关于蔬菜、水果的许多知识，我们光凭看、闻、尝、摸还不够。遇到疑难问题或看不到、看不清的内容，如蔬菜或水果的生长过程，吃法、营养价值等，我们可以向菜农、果农及其它内行人请教，听听他们是怎么说的，以获得全面的印象。 （二）抓住特点，具体有序地说。 多种感官参与观察之后，我们对某种蔬菜或水果有了全面的认识，那么怎样把观察到的内容写成文章呢？ 1、有顺序地写。描写蔬菜或水果的顺序一般有：按生长过程写，如按生长、开花、结果、果子没成熟、果子熟透了各个过程写；按由整体到部分或由部分到整体的结构顺序写，如先写水果的整体形状、颜色、大小等，再写它的果皮、果肉、果汁、果核。 2、抓住特点具体地写。对蔬菜或水果的大小、形状、颜色、滋味、吃法、营养等方面进行观察、了解后，要将它们这些方面的特点写清楚，对不同的对象或同一对象不同的生长时期要作为重点进行描写。 3、将自己对这种蔬菜或水果的感情写进去。 三、学生习作，老师巡视指导。 四、点评。、总结写法 （1）抓水果特点，按照一定顺序介绍，这也是文章的写作顺序。这样写，文章才有条理，由整体到部分，由表及里，这样文章才会写得有条理。 （2）把自己看到的、尝到的、想象的写进去，这样可以把句子写生动、写具体。 （3）、现在水果超市已经开张，这里有很多水果。他们正在招聘水果推销员呢！你们想不想试一试啊！？（想） （4）、你们评一评，他是不是一个 合格的推销员？ 五、总结 你们都可以做一个 合格的推销员，你们能抓住水果的特点来介绍。通过今天的 作文课，你有什么收获？ 福楼拜曾经告诫莫泊桑说：光靠仔细的观察是不够的，还要发现别人没有发现的和 别人没有写出的特点。 六、各自修改。 七、誊写作文。 板书： 我喜欢的一种蔬菜或水果 形状： 颜色 按照生长顺序 大小 变化特点 气味 吃法 范文欣赏 草 莓 春夏之交，正是草莓上市的时候。只要站在一个草莓摊旁，便会闻到一股泌人肺腑的清香，使人垂涎三尺。 那些草莓长着一对小叶子，好像鸡心上戴着一顶绿冠。草莓遍身长满了一粒粒像芝麻一样的绿籽，绿籽上还有一根又小又细的黑刺，不仔细看是看不出来的。草莓放进嘴后，绿籽从舌尖上滑过，给人以细腻的感受。 熟透的草莓成深红色，好像一颗深红油亮的玛瑙。轻轻咬开草莓，看见那红色的果肉露出来，一丝一丝的。草莓渗出浅红的汁水，粘在舌头上，味道好极了。 2