广东省惠东县教育教学研究室七年级政治下册 5.1 珍爱生命（第1课时）教案 粤教版.docVIP

5.1 珍爱生命（第1课时） 教学对象分析 七年级的学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生，从小学的相关科目如自然课，到中学的生物课等科目的学习中，他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识。一方面，他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。 世界上，人的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！因此，要通过思想品德课的学习，让学生懂得珍爱自然界的一切生命，培养和树立人与自然界的所有生命相互依存、和谐共处的生态道德观。 目标要求 ? 教学设计思路和教学过程 第一课时　生命的思考 教学重点、难点 １、感受生命世界的多彩神奇，认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。 ２、了解环境恶化的现实，懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保护自然环境，学会和自然和睦相处。 教学方法 体验、感受、小调查、小组研讨、讲解。 （一）课前准备 １、歌曲《大自然之声》以及与大自然里的各种动、植物的声音相关的音频； ２、指导学生收集有关动植物的图片或样本。 ３、检查督促学生完成主题调查。 ４、收集当地环境方面的资料，准备环保方面的新闻消息实例。 （二）歌曲导入 感受生命世界的多彩神奇——《大自然之声》。 活动目的：以歌曲《大自然之声》引入新课，让学生展开联想，勾画大自然的图画。 师：同学们，在刚结束的假期里面，也许有的同学和家人一起去旅游了，领略了祖国河山的大好风光，见到了各种风土人情。现在让我们一起来欣赏这首《大自然之声》。 学生欣赏歌曲。（２-３分钟） 师：请大家说说，在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音？ 学生回答：有蝉鸣，鸟叫，蛙声，蟋蟀声等等；有流水声，风过树林的沙沙声，雷鸣声等等。 师：同学们的发言都很精彩，能够从中感悟到这么多的自然界的声音。现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起来，用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景。 学生回答：（略）。 师：多么美妙的生命世界，它带给我们以静谧、安逸的感受。试想一下，躺在床上听着夏夜的蛙声，潺潺的流水，仰望皎洁的明月，是一件多么惬意的事啊！现在让我们具体地来了解一下多彩的生命世界。 一、生命世界美丽神奇 (三)观察与思考 认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。 １、认识生命世界的多样性和独特性 活动目的：通过观察生命世界里的动植物标本或图片，描述自己的想法，感受生命的独特性与多彩、神奇，逐步树立起生态德育观。 活动准备： １、教科书探究园——精彩的生命。（五幅图） ２、学生课前收集的有关动植物的图片或样本。 ３、组织学生以４－５人为兴趣活动小组。 师：同学们请拿出你们收集的动植物的图片或样本，在小组内分享自己的收集成果；讨论它们有什么样的特征，自己为什么要收集这些图片或样本，你是否喜欢这些动植物，并阐述理由。 学生讨论并交流自己的感受。（略） 师：看来同学们对生命世界里的动植物了解还真不少！现在让我们一起来看看教科书第２－３页的“观察与感受”中的五张照片。首先请大家仔细观察每张照片,认真思考照片所反映的是什么自然景象或生命现象？ 学生回答： １、沙漠中的植物。 ２、孕育中的婴孩。 ３、显微镜下的细胞组织。 ４、草原上的雄狮。 ５、大海中的鱼类。 师：你能从这五张照片中找到生命的迹象吗？……哦，原来树、婴孩、细胞组织、狮子、鱼类都是生命的表现。那么他们的生命表现有什么不同？每张照片中的生命都有什么样的特征呢？请大家在小组内讨论后，回答老师的问题。 学生回答： １、沙漠中植物——代表着顽强的生命。 拓展阅读 2012年十大感动中国人物：《刘伟：用灵魂演奏生命音符》　　【颁奖词】当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。　　【事迹】当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。　　耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。　　“在2008年的残奥会上拿一枚金牌。”刘伟跟母亲许诺。谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。　　练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且