培训简报第二期(第四组).docVIP

第二期 2012年7月31日 星期二 第四组 组长：周诗伍 主编：周亭利 编辑：刘磊、丁虹、李安娜、王钧艺、王姿允 教师职业人生发展的重要阶段： 档案管理小贴士： 适应阶段： 1年 “立住脚” 不是所有档案都要归档 练就教学基本功阶段：3年左右 “站稳脚” 不能使用圆珠笔或铅笔填写档案内容 形成经验和技能阶段：5年左右 “站好脚” 写各种申请、请假条等材料一定要亲笔签名 徘徊阶段： 5年—8年 “上下求索” 你的文章发表时，尽可能收集好刊物、报纸， 成名阶段： 8年—12年 “游刃有余” 必要时复印封面、目录和文章（论文）内容 成家阶段：12年以后 “大放异彩” 我们是“昆明高新区”，而不是“昆明市高新区” 树立坐标，修炼自我 每个人都有自己的理想，而且都在为之而不懈努力着；每个人都是设计师，都在规划、描绘着自己的未来和人生。作为一名教师，而且是刚步入教师职业的我，当然也要清楚自己的出发点，要为自己量身制定作为教师，在教育人生中的规划与自我的专业成长，同时还要逐渐熟悉和了解自己在以后工作应该具备的相关业务即理论知识，并从自身出发，从各个方面，不断完善自己。对于现在即将入岗的新教师，我们应该根据自身条件，合理的定位自己，并清楚自己该如何在工作中，去体现自我价值，在整个教室队伍中，我们又该如何让自己得到发展。这一系列的问题，在今天伏老师的讲座中，给我们依依的解答，并且对于以后我们的教育人生规划有了一个很好的参考，给我们指出了一条充满机会、充满希望的道路。生活在信息科技发展新时代的我们，作为教师行业新力量的我们，不仅要学会运用高科技给我们带来的便利，还要学会自我相关档案信息的规整，从而是自己养成认真、细心的好习惯。最后，由金老师给我带来的“中小学教师的五种修炼”，更是从我们自身的方方面面，审视了我们新教师在教育中，需要注重的自身修养，以及通过该如何运用自身的修养把智慧的方法、爱心的交融更好的结合教育，给我们、给孩子，带来不一样的收获。 （高新一小附属鼎易天城幼儿园 王均艺） 教师与教育人生规划 教师的教育人生规划指的是给自己设立目标，比如三年内、五年内，在教学上、班主任工作上有怎样的安排等。伏虹老师的讲座对于没有真正经验的教师来说，就像是一盏指路灯，告诉了我们新老师要如何规划自己的工作，自己的学习，自己的生活。讲座后我也忍不住开始思考：我要成为一个什么样的教师？我怎样才能成为这样的教师？我是否在不断地设计着自己的教育理想？我是否在不懈地追求着一种自我的完善？这一切的思考都不断的提醒着我：教育的人生规划对于教师来说极其重要。 规划教育人生可以让自己的生活有方向。有了规划的人生就像一艘远航的船有了方向，就能向既定的目标前行，不会出现随风逐浪的情形。一位教师有了自己教育人生的规划，就能更好的实现自己的教育理想，能有效的避免职业懈怠感。规划教育人生还能有效的提升自己的价值。自己的人生自己做主，每位老师都有自己的打算。没有规划自己的教育人生的教师，毫无疑问他的一生是平庸的一生。无疑，规划了自己教育人生的老师，自己平凡的人生会过很精彩。由此可见，规划教育人生是有效的提升自己的教育教学能力，提升自己的人生价值的必由之路。 毛毛虫都向往化蝶飞翔的那天，每位教师都有渴望成为自己能受到学生、家长、社会的肯定，实现自己的教育理想。古语中说，“凡事预则立，不立则废。”那么我们现在要做的就是要好好的规划一下自己的教育人生，然后按照既定的规划，脚踏实地、一步一步的朝目标前行，若干年后一定能实现自己的目标。 （ 高新一小附属鼎易天城幼儿园 周亭利） 幼儿园老师的五项修炼 相对于中小学老师，幼儿园老师又有其特殊性。作为幼儿园老师怎样将这五种修炼内化呢？ 修心，一个优秀的幼儿老师是一点点练就的。一名优秀的幼儿教师就具备以下的专业素养