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探究性问题在历史教学中的作用浅探 　　提要：改变教学方法，提高学生学习兴趣和效率，进而提高学科成绩与教学质量，促进学生素质的全面发展，是课改后广大教师的重要任务。而在诸多的有效方法中，根据教材内容和学生实际适时而恰当地创设探究性问题情境，以问促思，以思促学，对实现三维目标，切实提高课堂教学效果是至关重要的。本文将结合实践，从有利于培养学生学习兴趣和热情及提高各种能力等四个方面阐述设置探究性问题在历史教学中的作用。 　　关键词：探究问题；教学作用 　　课堂上，根据教学需要将有关内容以提问的方式使学生理解和掌握，并逐渐形成各种能力，是教师常用的教学方式。如何创设好探究性问题情境，以问题促思考，提高教学效果，在历史教学中显得尤为重要，其作用主要有： 　　一、有利于培养学生的学习兴趣和热情 　　在课堂教学中，教师在充分发挥学生主体作用的同时，还必须做到以饱满的热情、丰富的情感、生动的语言、清晰的讲述、有序的板书和系统性的小结及尽量采用现代先进教学手段以培养学生学习热情，提高课堂效率，在众多的方法中，设置探究性问题情境促使学生积极动脑探索，激发兴趣是最重要的一个法宝。通过设疑，可以平中见奇，刺激求知欲，使其注意力高度集中，兴趣盎然，从而在主动、轻松、好奇的心态中进入探索新知的境界。 　　我们面对的中学生充满生机和活力，好奇心强、求知欲盛、可塑性大，这些都可成为培养学生兴趣的基础，只要学生不是