中小学语文教学论文- 化弊为利 科学引导 利用网络语言促进中小学作文教学.docVIP

中小学语文教学论文 化弊为利 科学引导 利用网络语言促进中小学作文教学 　　网络语言是伴随网络的发展和普及而出现的一种新的语言现象,网络语言在丰富现代汉语内容的同时,也给传统语文教学,特别是中小学作文教学带来冲击。面对此问题,语文教育工作者应对网络语言科学引导,让学生科学处理规范语言和网络语言的关系,从网络语言中汲取营养,摒弃糟粕,给中小学的作文教学注入新鲜的血液。 　　 　　1 网络语言的界定和特点 　　 　　所谓网络语言,广义上来说可以分为两类:一类是与网络有关的专业术语和特别用语,如硬件、病毒、防火墙等,使用范围以专业人员为主;另一类是网络交际中常用的词语,如斑竹、MM之类,主要用于网络聊天及网络交际。本文要讨论的网络语言基本是指狭义的网络语言。 　　现实生活中网络语言主要有5种类型:1)符号或图形类,包括QQ表情、字符组合等;2)谐音替换类,包括拼音、汉字以及其外语的谐音代替;3)缩略简称类,包括汉字缩略、拼音缩略等;4)会意类,如“S”表示拐弯抹角;5)转义借称类,如灌水指乱发大量帖子。 　　从网络语言的类型可以看出它的一些基本特点:1)生动形象,用语诙谐幽默,人情味较浓;2)标新立异,令人耳目一新;3)为了追求网络交际的即时性和简洁性,用语言简意赅,经济简练;4)欠规范,用语中有大量错别字,语法上也有随意化、简化倾向。 　　 　　2 网络语言对中小学