半塔镇中心学校留守儿童运行和养护工作总结.docVIP

半塔镇中心学校 留守儿童之家运行管理和养护工作总结 根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，我校于学年初制定了半塔镇中心学校关爱留守儿童工作计划。 现将这一学年来工作完成情况作一总结。 一、了解现状，确立工作目标 1、我校是一所具有70多年历史的镇中心学校，现有教职工82人，在校学生1957人，留守儿童83人，占学生总数的4%。留守儿童大致分为三类：一是祖辈监护型，即由爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的留守儿童大约占90%，二是由父辈（舅舅、叔叔、姑姑、姨娘等）作为监护人的大约占8%，三是由哥嫂、姐姐及姐夫作为监护人的只占2%。 2、留守儿童居住分散，覆盖面积广，分布在我镇的二十多个村中，最远的路程达20多华里，难以进行有效的集中管理，往返学校的安全问题较为突出。 3、留守儿童监护状况不容乐观。他们大多是隔代监护，监护者多采用溺爱的管教方式，较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。同时祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单，这样观念和方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的有几个“留守儿童”，真是力不从心。 儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为留守儿童学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、广泛动员、组建留守儿童“代理家长”队伍 我校根据实际情况，组建了一支精干的留守儿童关爱队伍。学校要求班主任、课任老师与留守学生“结对子”，当起学生的“代理家长”。全校教师承担了父母双方均在外地打工的83名“留守学生”的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。每个“留守儿童”所在班的班主任都要成为“留守儿童”的心理辅导员，扮演好三个角色:老师、爸爸和妈妈，让他们感受到学校就是家的温暖；学校组织女教师给留守女生上好女生心理、生理辅导课。“ 代理家长”各显身手，因材施教，效果明显。 3、建立 “留守孩子’档案与成长记录袋 学校为“留守孩子”建立了档案，全面了解掌握每个学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。 4、运行和养护好“留守儿童之家” ①设立 “留守儿童之家”，每周安排学校科任老师轮流值班加强留守儿童的“真空时段”进行管理，如组织看电视、阅读课外书籍等。②设立了“谈心桌”（心理疏导室），搭建师生心灵沟通的平台。③聘请派出所、交警队警官对学生进行法制、安全教育。④净化校园周边环境；⑥建立亲情热线（0550-5701705），提高与务工家长沟通频率。 5、积极开展文体活动。 为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校特意安排留守儿童参加在周二和周六的少年宫活动。诸如：经典诵读、手工剪贴、乒乓球、篮球、电子琴、美术、书法象棋等各类兴趣小组。 6、建立健全检查考核机制 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 7、创造良好的育人环境 加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作，每学年学校联系73048部队和鸿石公司对贫困留守儿童发放生活补助。建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。 三、成绩和困难 “留守儿童之家建设”是一项重要的工程，我校的留守儿童之家虽已建立，但条件简陋、设备不齐全，完善工作面临的资金困难仍较大。为了进一步发挥