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论高校创新团队建设_教育理论论文 论高校创新团队建设_教育理论论文 [摘要]随着科学技术的快速发展，创新团队建设越来越受到高校的重视，然而高校无论是在创新团队自身建设还是外部环境建设中都仍存在诸多问题。创新团队建设是一项复杂的系统工程，高校必须以汇聚学科队伍为基础、培育优秀学术带头人为核心、构建和谐人文环境为关键，才能促进其健康发展。　　[关键词]创新团队；学科队伍；学术带头人；人文环境 　　 　　当今科学技术的发展趋势是学科间不断交叉、彼此渗透，这促使一些新的学科、新的领域不断产生，同时出现了许多交叉学科、边缘学科和横断学科。这些新的学科领域正是创新的前沿阵地，往往需要多学科、跨学科合作，需要团队联合攻关。但是，目前高校还普遍存在着科研力量分散的问题，无法承担国家重大科研项目，很难提高学术水平，难出高层次创造性人才。鉴于此，2004年教育部制定了“长江学者和科技创新团队发展计划”，把创新团队的建设作为高校发展战略的一个重点，以重大项目牵引、凝聚创新人才和创新团队。高校要出更多的原创性科研成果，就必须抓住机遇，建设强有力的创新团队。 　　 　　一、高校建设创新团队的重要意义 　　 　　随着科学技术的快速发展，科研人员仅凭以往的孤军奋战很难适应新时代的要求，建设创新团队就突显出其重要意义。 　　 　　(一)创新团队是高校科技创新的组织保证 　　目前，高校科学研究对象的复杂性越来越高，常常需要多学科的知识才能够有效地解决，单科孤立发展已经变得越来越困难。为完成一项综合性的科研任务，面对专业化带来的个人知识和技能的有限性，科研人员必须转而应用集体智慧，采取团队的方式。 　　(二)创新团队可以有效提高创新效率 　　首先，创新团队可以规范科研人员的行为，协调人际关系，提高科研人员的归属感，通过他们相互理解达成共同目标，从而有效地把个人目标融入和升华为团队目标；同时，团队工作的氛围会给那些敷衍塞责的人施加社会压力，促使团队成员承诺他们的共同目标，为团队的荣誉努力工作。 　　其次，创新团队成员的技能互补，为队员在互动中彼此受益提供了基础。通过相互帮助和支持，不仅有助于增加工作的满意度，使队员拥有更加饱满的工作热情，提高队员的创新效率；而且有助于促进工作的协同，减少内耗和不协同作业造成的延搁，产生比个体简单综合高得多的生产率。 　　再次，与一般的科研群体相比，创新团队成员间通过在研究课题中的分工协作，极大地提高了交流沟通的频度；通过交流与共享，不仅使研究课题得以完成，而且有助于其他学科的研究成果在本学科领域的应用，从而发现新的学科增长点。 　　最后，创新团队还可以提高管理层的工作效率。采用团队形式，尤其是自我管理工作团队形式，可以使管理者的主要精力集中于具有前瞻性、整体性的重大问题，搞好战略规划。 　　 　　(三)创新团队可以有效提升竞争实力 　　在高校，创新团队的建设可以形成设备和人才资源的有效凝聚，共同完成重大项目的科技攻关，产生具有显示度、前瞻性的研究成果，从而提升高校在争取重大科研项目时的竞争实力。 　　 　　二、高校创新团队建设中存在的问题 　　 　　高校创新团队的建设是一个科学、理性的过程，对此进行正确地政策引导和推动固然必要，但是更为重要的则是如何建设。应该说，在创新团队建设问题上，高校不乏热情和主动精神，然而无论是在创新团队自身建设中还是创新团队的外部环境建设中，都存在诸多问题。 　　 　　(一)高校创新团队建设自身存在的主要问题 　　1.拼凑现象严重 　　自教育部“长江学者和创新团队发展计划”明确大力推进科技创新团队建设以来，各高校纷纷出台“科技创新团队”建设思路和办法，创新团队建设成为新一轮资源争夺的工具。一些高校不经系统论证而随意搭建团队，造成资源极大浪费。这些随意搭建的创新团队并非真正“有机组合”的团队，部分团队的目标不是以问题为导向而组建，而是以获取资源为主要目的，这种团队并不能形成集群效应，更难以获取重大创新成果，同时也难以发挥培养人才和创建基地的功能。 　　2.近亲繁殖严重，缺乏学科交叉 　　现在很多高校的创新团队是“师徒合伙，夫妻开店”，或是以学科组或教研室为基础自发形成的。这样的团队往往规模比较小，研究方法“千篇一律”，难以形成学科交叉，严重阻碍了科研的原始创新性。 　　3.缺乏国际顶尖人才 　　中国高校的创新团队大多承担的是国内的科技项目，包括国家、省部级计划项目和企事业委托项目，即使是最优秀的团队也很少承担国际重大科研项目，因而很难站在国际科技的前沿，产生创造性成果。随着高校科研国际化合作的逐步开展，国际顶尖人才的需求将更加明显。 　　 　　(二)高校创新团队建设外部环境存在的问题 　　1.学校所做工作偏离了创新团队建设工作的重心 　　目前