【语文】第10课《菱角的喜剧》课件（粤教版必修2）.pptVIP

作者简介 秦牧(1919-1992) 原名林觉夫，广东澄海人。　　　　 三、检查预习： 生字词: 整体感知 作者从认识菱角的过程中,悟到了什么道理？ 五、研读课文，深入思考： 1、速读课文1-6段，作者如何引出事物是复杂多样的道理？ 边读边思考，小议后归纳： 2、朗读课文7-12段，从课文中找出每段的中心句，由此看出作者引申出什么道理呢？ 速读课文，找出各段中心句: 7、面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不茫然失措。 8、自己因为一向看到的菱角都是两个角的，就以为天下的菱角都是两个角的，对人们早已调查出来的菱角的各种状态都不知道。 9、我们寻常所说的“认识事物深刻”，事实上就是认识事物的规律之后再高度掌握它的复杂性之谓。 10、只知道一般道理，不掌握事物胡复杂性、多样性，常常是我们做事摔筋斗的原因。 11、广泛砂吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识（学理论、学文化）……这一切是多么重要呵！ 12、事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。 作者用了哪些材料来论证自己的这个观点？围绕着这个观点作者用什么方法来印证？ 文章的论证方法： 聪明人认识事物的方法（合理、科学的） 自己认识菱角甚至蝴蝶、蝗虫的方法（片面性） 农民掌握下雨的条件“黑云、风势、昆虫动态” 良种变劣、养猪不活 小结： 本文主要通过对菱角的认识等事