浅谈校长权力的科学合理运用(郭宇).docVIP

附件三： 泸州市2010年度中小学教师教育教学优秀论文 评 审 推 荐 表 姓 名 郭宇 性别 男 年 龄 43 任职学校 护家小学 专业职称 小高 论文题目 浅谈校长权力的科学合理运用 在本单位获奖等次 论 文 摘 要 “一个好校长，就有一所好学校；一所好学校，就有一个好校长”这是众人皆知的哲理。校长的权力主要包括决策权、指挥权、人事权、财经权等。 一、决策，要科学民主 “集思广益，科学化、民主化的管理”是学校健康良性发展的关键。校长的首要任务是作好计划、决策工作。 二、指挥，要率先垂范 “身教重于言教，以身作则”使学校各种管理制度、各项工作有序推行的根本保证。校长工作的着力点在于调动全体教职员工的工作积极性。能否把他们的积极性充分调动起来，最根本的一条经验是自己做出榜样。 三、用人，要扬长避短 “因人而益，用其所长”是挖掘学校发展潜力，促进学校和谐发展的根本。学校要卓有成效地开展工作，需要使用各方面的人才。每个教师因其个性、兴趣、爱好以及知识和阅历的不同，所形成的能力、习惯和特长也各不相同。各人有各人的长处和短处，因而在学校工作中起的作用也不一样。 四、开支，要合规公开 “经费开支问题是教师最敏感的问题”，校长应协同后勤部门订出具体合理的开支计划，使钱用得得当，使有限的经费用在最急需的地方。 初审单位推荐意见 签字盖章： 2010 年 月 日 浅谈校长权力的科学合理运用 护家小学校长 郭 宇 “一个好校长，就有一所好学校；一所好学校，就有一个好校长”这是众人皆知的哲理。校长是学校主要的行政负责人，受上级组织的委托，负责领导与管理一所学校。上级主管部门任命了学校的校长，也就同时赋予了他权力。在学校范围内，校长的权力主要包括决策权、指挥权、人事权、财经权等。作为一校之长，要办好一所学校，只有按照国家教委颁发的有关学校管理规程，认真地执行党的方针、政策，科学合理地运用好自己手中的权力，才能挖掘学校的有效潜力、调动一切积极因素促进学校向前发展。 一、决策，要科学民主 “集思广益，科学化、民主化的管理”是学校健康良性发展的关键。校长的首要任务是作好计划、决策工作。一所学校办学成绩的好坏在很大程度上取决于校长决策的正确与否。没有正确的决策，没有周密的计划，学校工作就不能正常有序地开展，甚至导致全盘工作的失败。因此，决策工作至关重要，直接影响全局。校长在决策时，一定要深入实际，调查研究，走群众路线，决不能像某些干部那样“情况不明决心大，胸中无数点子多”，凭自己的主观想象盲目地决策。必须讲求科学，发扬民主，合理地使用决策权。学校的长远规划和各项工作计划都要根据学校管理的目标，正确的理论，科学的预测和结合本校的实际情况去制定。这里面既要发挥校长个人的才智和经验，又要充分利用学校领导班子以及全校教职员工的集体智慧，使学校工作计划成为全校师生员工心中的“蓝图”，行动的指南。在一些重大问题上必须广泛征求群众意见，除了召开学校行政会、校务会外，还应该召开教代会，以求得一致意见，使大家参与决策，服从决策，并为实现这一目标而共同努力。 二、指挥，要率先垂范 “身教重于言教，以身作则”使学校各种管理制度、各项工作有序推行的根本保证。校长工作的着力点在于调动全体教职员工的工作积极性。能否把他们的积极性充分调动起来，最根本的一条经验是自己做出榜样。俗话说：“喊破嗓子不如做出样子”，榜样的力量是无穷的。一个合格的校长，除了要有作为校长必备的素质之外，还应该在实际工作中身体力行，率先垂范，在教师群体中起表率作用。校长在学校既是指挥员又是战斗员，自身的行动便是无声的命令，只有自己身先士卒，才能以自身形象的影响力、感召力和凝聚力去鼓舞和带动全体教师。有的学校领导习惯于发号施令，而自己不付诸于行动，其结果往往是指挥失灵，给工作带来被动局面。作为校长，要求别人做到的，自己首先要做到；要求别人不要做的，自己首先应该不做，树立良好的行为风范。这样，才能促使学校整个教师队伍令行禁止，形成雷厉风行的工作作风。这里强调校长率先垂范，并不是要校长事必躬亲。有很多事情可让下级或助手去做，校长要善于抓大事，要灵活地运用指挥权，该过问的就过问，该处理的就处理，该放权的就放权。校长应该做到大权独揽，小权分散，既要从整体上把握全局，又要发挥各个部门的职能作用，使学校内部建立一个协调一致的指挥系统，形成一套有条不紊的运行机制。 三、用人，要扬长避短 “因人而益，用其所长”是挖掘学校发展潜力，促进学校和谐发展的根本。学校要卓有成效地开展工作，需要使用各方面的人才。每个教师因其个性、兴趣、爱好以及知识和阅历的不同，所形成的能力、习惯和特长也各不相同。各人有各人的长处和