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《唯物主义和唯心主义》学案 班级： 姓名： 使用日期： 一、学习目标： （一）知识目标 认识唯物主义与唯心主义的分歧、唯物主义及其形态、唯心主义及其形态。 （二）能力目标 使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力，提高认识、分析和把握社会生活现象的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活与实践，自觉反对和批判唯心主义。 二、学习重点、难点： 唯物主义和唯心主义的根本分歧。 三、 学习方法： 学生自主阅读、思考，讨论、交流学习。 四、课前准备区 ： 自主学习教材 独立思考问题 基础梳理： 1．唯物主义和唯心主义的根本分歧 唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕__________的问题展开的。唯物主义认为，______是本原，先有物质后有意识，________决定_______；唯心主义认为，______是本原，物质依赖于意识，_________决定_______。 思考：哲学的基本问题与基本派别之间的关系是什么？ 2．唯物主义 (1)唯物主义在其历史发展过程中形成了三种基本形态，即____________唯物主义、________唯物主义、_________和___________唯物主义。 (2)古代朴素唯物主义的合理之处是，坚持了____________的根本方向，本质上是正确的。它最大的不足是将_____归结为______，这就把复杂的问题简单化了。 (3)近代形而上学唯物主义，在总结_________成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。但它把物质归结为____________，认为_________是世界的本原，因而具有_______性、________性和_________等局限性。 (4)辩证唯物主义和历史唯物主义正确地揭示了____________，__________的客观要求，反映了________________的根本利益。 (5) 辩证唯物主义和历史唯物主义是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的________和__________，是我们_________和_________的伟大思想武器。 重要提示：①注意思考唯物主义三种形态的共同点和不同点，并把握古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的进步性和局限性分别是什么。 ②从总体上看，唯物主义正确反映了世界的本来面目，是正确的。但并不是所有的唯物主义都是科学的，旧唯物主义（古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义）都有各自的局限性。我们要坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。 3．唯心主义 （1）唯心主义把______视为世界的本原，但由于对_______有不同的理解，形成了两种基本形态：_____________和_____________。 (2)主观唯心主义把人的__________夸大为唯一的实在，当成是第一性的东西。客观唯心主义把_________看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些精神的外化和表现。 4．二元论 二元论把物质和精神看作两个彼此独立的 ，二者彼此独立、互不相干。其实质是一种唯心主义观点。 5．哲学上的“两个对子” （1）哲学发展史上除了唯物主义和唯心主义的斗争外，还有________和________的对立。这两者的斗争__________唯物主义和唯心主义的斗争。 （2）正确理解唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学这两个对子。 五、课堂活动区 ： 合作探究重点 互动撞击思维 探究一：阅读教材第12页第一个方框中的内容，探究问题 探究二：阅读教材第12页第二个方框中的内容，探究下列问题 上述材料所反映出的观点，是唯物主义还是唯心主义的？ 简要辨析上述观点的合理性和局限性。 唯物主义在其发展过程中形成了三种基本形态，你知道是哪三种形态吗？ 上述材料中的观点分别属于哪种形态的唯物主义？ 阅读教材第12页最后三自然段，完成下表。 基本形态 合理性 局限性 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 探究三：阅读教材第13页第一个方框中的内容，探究下列问题 王守仁认为人的灵明和天地万物是什么关系？你认为他的观点对吗？ 王守仁的观点属于唯物主义还是唯心主义？王守仁的观点“我的灵明便是天地鬼神的主宰”对于人们认识的发展有意义吗？ 唯心主义有两种基本形态，阅读教材第13页的内容完成下表。 基本形态 区别 联系 二者在根本观点上是一致的，都认为 是世界的本原， 依赖于 ，不是 决定 ，而是 决定