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导演系 (戏剧影视导演)专业 《表演基础练习》课程教学大纲 1、课程代码：D1102 2、英文译名：Basics in Acting 3、课程性质：专业基础课 4、适用专业（含方向）和年级：导演专业一年级 5、学时与学分：360学时，15学分 第一学期 一、教学目的和要求 通过和训练使学生体验到舞台行动的具体过程与环节，基本掌握舞台表演的基础知识和创造人物形象的基本方法 要求： 1、选择熟悉的社会生活内容，学会构思比较简单的,合理有机的规定情境和人物行动线索，通过人物有机的，积极的舞台行动，排除妨碍人物行动的“障碍” 2、运用有机的舞台行动展现一个完整的生活片段 3、具备初步的表演概念，感受正确的舞台表演自我感觉，最后达到真实自然、有想象力的在舞台上生活。第一阶段表演元素练习32学时本阶段的学习是使学生掌握最基本的表演元素，消除多余紧张，学会在舞台上注意力集中地、有逻辑地生活。 肌肉放松练习； 注意力集中练习； 想象练习； 物体重量感、体积感、质感的练习； 人物行动逻辑性的练习； 无实物小品练习。 此外，根据教学进度和学生的具体情况，也可加入“人物模拟练习”、“动物模拟练习”等。 第二阶段单人小品练习（112学时） 训练学生在具体准确的规定情境下，运用连续的、不停顿的、积极有效地、彼此之间有着紧密逻辑关系和有机联系的“发现 ——判断——行动”的环节，从而组成一个完整的具有明确目的和一定思想意义的舞台行动。人物简单行动练习； 人物简单行动目的的练习； 人物较复杂行动目的的练习。1、课堂练习与理论讲授相结合 2、教师针对学生的作业进行 四、考核方式 平时成绩占30％，期末考试占70％。 五、教材与参考书目 教材：《戏剧导演本科教程》，李建平编著，中国戏剧出版社，2006年11月，北京第一版 参考书目：《戏剧表演基础》梁伯龙李月文化艺术出版社《表演技巧》（英）休莫里森中国戏剧出版社 《戏剧表演学》胡导中国戏剧出版社 第二学期 一、教学目的和要求 通过讲授进一步训练和培养学生基本的表演能力，使其可以在一定的规定情境中，组织积极有效的舞台行动，并具有初步的人物形象创造的能力。 1、选择熟悉的社会生活内容，学会构思比较简单的,具有一定戏剧性因素的情节线索和规定情境，有想象力的再现生活；并学会在舞台上思考、判断，组织清晰有机的，积极有效的舞台行动 2、学会运用具体有机的舞台行动展现一个完整的生活片段 3、具备初步的表演概念，感受正确的舞台表演自我感觉，最后达到真实自然、有想象力的在舞台上生活。第一阶段双人无言交流小品练习（48学时） 训练学生掌握利用非语言进行人物间交流和舞台行动的能力。 “双人无言交流小品”是通过人物利用肢体等非语言进行人物之间交流的一种要求学生利用自身除语言外的一切手段，如肢体、眼神、精神状态、道具等，向对方传达自己的内心需求，最终达到改变对手的目的。 利用肢体语汇进行无语言简单交流的练习 ② 利用肢体语汇进行无语言较复杂交流的练习 ③ 具有简单戏剧性事件的无语言交流练习。 第二阶段双人有语言交流小品练习（96学时） 训练学生掌握利用初步语言手段进行舞台行动的能力；训练学生了解和组织简单戏剧性事件的基本能力作业逐步过渡到具有戏剧性的“事件小品” “双人有语言交流小品练习” 是通过人物利用包括语言在内的一切进行人物之间交流的一种练习要求学生学会利用简洁有效、充满动作性的语言以及肢体、眼神、精神状态、道具等，向对方传达自己的内心需求，最终达到改变对手的目的。 利用语言和肢体语汇进行简单交流的练习 ② 利用语言和肢体语汇进行较复杂交流的练习 ③ 具有简单戏剧性事件的有语言的交流练习。 根据教学情况，可加入“观察生活练习”。 第三阶段：剧本片段排练（60学时） 学生选择熟悉或可以理解的中国话剧剧本片段或者学生选择现代文学作品，在教师的指导下进行改编，由教师辅导学生排演在排练中使学生学会分析剧本所提供的规定情境分析人物的行为逻辑，初步体会创造人物形象的过程，并进一步巩固表演练习基础。 第四阶段：讲述生活练习（12学时） 锻炼学生观察生活理解生活的能力；培养学生的语言表达能力。学生选择自己有兴趣的社会生活内容，形象生动的进行讲述， 1、课堂练习与理论讲授结合 2、教师针对学生的作业进行分析 3、本学共学时。 四、考核方式 平时成绩占30％，期末考试占70％。 五、教材与参考书目 教 材：《戏剧导演本科教程》，李建平编著 中国戏剧出版社，2006年11月，北京第一版 参考书目：《演艺的历史》（英国）尼尔格兰特黄跃华等译希望出版社 《论话剧导表演艺术》张仁里中国戏剧出版社 1、课程代码：D1201 2