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第二十二章 原子核粒子散射实验(A) 原子的核式结构(B) 模拟粒子散射实验现象 原子核的组成(A) 天然放射性(A) 、、射线(A) 衰变(A) 半衰期(A) 原子核的人工转变(A) 核反应(A) *用计数器探测射线 *用云室观察粒子的径迹 放射性同位素(A) 放射性污染和防护(A) 质量亏损(A) 爱因斯坦质能方程(B) 重核的裂变(A) 链式反应(A) 核反应堆(A)轻核的聚变(A) 可控热核反应(A) 人类对物质结构的认识(A) 2、2003年高考物理《考试说明》(新课程版) 内 容 要求 说 明 粒子散射实验．原子的核式结构． 光子的发射和吸收 天然放射现象．射线、β射线、γ射线．半衰期? 原子核的人工转变．质子的发现．中子的发现 原子核的组成．核反应方程、放射性同位素及应用 放射性污染和防护 核能．质量亏损、爱因斯坦的质能方程 核反应堆 核电站 重核的裂变．链式反应．轻核的聚变． 可控热核反应 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 3、新课标： （1）了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验。 （2）知道原子核的组成。知道放射性和原子核的衰变。会用半衰期描述衰变速度，知道半衰期的统计意义。 （3）知道X射线、α射线、β射线、γ射线及其特性。了解放射性同位素的应用。知道射线的危害和防护。 （4）知道核力的性质。能简单解释轻核与重核内中子数、质子数具有不同比例的原因。会根据质量数守恒和电荷守恒写出核反应方程。 （5）认识原子核的结合能。知道裂变反应和聚变反应。关注受控聚变反应研究的进展。 （6）知道链式反应的发生条件。了解裂变反应堆的工作原理。了解常用裂变反应堆的类型。知道核电站的工作模式。 （7）知道核聚变。关注可控聚变反应的研究进展。通过核能的利用，思考科学技术与社会的关系。 第一节 原子的核式结构 原子核 教学要求： 了解原子的核式结构模型 1、知道原子结构的发展简史（Ⅰ类） 2、知道原子核式结构模型的内容（Ⅱ类） 3、了解粒子散射实验装置，知道粒子散射实验的结果（Ⅰ类） 4、理解粒子散射实验结果的解释（Ⅱ类） 了解原子核的组成 1、了解原子核的组成（Ⅰ类） 2、知道质子、中子、核子概念（Ⅰ类） 3、知道质子数、中子数、核子数、电荷数、质量数的关系（Ⅰ类） 三、了解同位素 1、知道同位素的概念（Ⅰ类） 2、知道同位素的物理和化学性质关系（Ⅰ类） 重点难点 重点：原子的核式结构模型，同位素 难点：粒子散射实验结果的解释 课时1 题型示例： 示例1卢瑟福α粒子散射实验的结果（ ）（Ⅰ类） A．证明了质子的存在 B．证明了原子核是由质子和中了组成的 C．证明了原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在一个很小的核里 D．说明了原子中的电子只能在某些轨道上运动 答案：C 示例2下列说法中不正确的是（ ）（Ⅱ类） A汤姆生首先发现了电子，证明了原子不是不可再分的，由此提出了枣糕式原子模型 B卢瑟福在汤姆生的原子模型基础上提出了原子的核式结构学说 C在α粒子散射实验中，α粒子在接近核的过程动能减小，电势能增大，在离开原子核的过程中动能增大，电势能减小 Dα粒子散射实验的目的是：探测原子内正负电荷以及质量的分布情况 答案：B 第二节 天然放射现象 衰变 教学要求： 了解天然放射现象 1、知道天然放射现象、放射性、放射性元素（Ⅰ类） 2、了解天然放射现象的规律，知道天然放射现象的原因（Ⅰ类） 3、掌握三种射线的本质和特点，会区分它们的方法（Ⅱ类） 了解衰变 1、知道衰变和衰变及其本质，知道衰变规律（Ⅱ类） 2、能利用衰变规律解决有关问题（Ⅱ类） 3、理解半衰期的概念，知道半衰期的性质（Ⅱ类） 4、能利用半衰期解决有关问题（Ⅱ类） 重点难点 重点：三种射线的本质和特点，衰变规律，半衰期的概念和计算 难点：半衰期的概念 课时1 题型示例： 示例1天然放射现象放出三种射线，即射线、射线和射线，则说法不正确的是（ ）（Ⅰ类） A使空气电离作用最强的是射线 B贯穿物质本领最大的是射线 C质量最大的是射线 D速度最大的是射线 答案：B 示例2设某放射性同位素A的半衰期为T,另一种放射性同位素B为半衰期为T/2,在初始时刻,A的原子核数目为NO,B的原子核数目为4NO,则（ ）（Ⅱ类） A经过时间T、A、B的原子核数目都等于NO/2 B经过时间2T、A、B的原子核数目都等于NO/4 C经过时间3T、A、B的原子核数目都等于NO/8 D经过时间4T、A、B的原子核数目都等于NO/16 答案：B 第三节 放射性同位素的应用 教学要求： 知道什么是人工和天然放射性同位素（Ⅰ类） 二、了