§10.3磁场对通电直导线的作用力.docVIP

课题序号 实施课时 2 使用教具 课 题 名 称 10.3磁场对通电直导线的作用力 教 学 目 标 （知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观） （一）知识与技能 1、知道什么是安培力。知道通电导线在磁场中所受安培力的方向与电流、磁场方向都垂直时，它的方向的判断----左手定则。知道左手定则的内容，会用左手定则熟练地判定安培力的方向，并会用它解答有关问题. 2、会用安培力公式F=BIL解答有关问题. 知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力最小，等于零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受的安培力最大，等于BIL. 3、了解磁电式电流表的内部构造的原理。 （二）过程与方法 通过演示、分析、归纳、运用使学生理解安培力的方向和大小的计算。培养学生的间想像能力。 教 学 重 点 安培力的方向确定和大小的计算。 教 学 难 点 左手定则的运用（尤其是当电流和磁场不垂直时，左手定则如何变通使用） 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 复习引入 新课 安培力：磁场对电流的作用力. 1．安培力的方向 （1）、安培力的方向和磁场方向、电流方向有关系. （2）、安培力的方向既跟磁场方向垂直，又跟电流方向垂直，也就是说，安培力的方向总是垂直于磁感线和通电导线所在的平面 让学生回忆在在第二节中通电导线在磁场中受力大小与什么因素有关 安培力是以安培的名字命名的，因为他研究磁场对电流的作用力有突出的贡献 （1）、改变电流的方向，观察发生的现象. ［现象］导体向相反的方向运动. （2）、调换磁铁两极的位置来改变磁场方向，观察发生的现象. ［现象］导体又向相反的方向运动 教师引导学生分析得出结论］ 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且跟手掌在同一个平面内，把手放人磁场中，让磁感线垂直穿人手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么，拇指所指的方向，就是通电导线在磁场中的受力方向． 补充练习：判断下图中导线A所受磁场力的方向. 2、安培力的大小 通电导线（电流为I、导线长为L）和磁场（B）方向垂直时，通电导线所受的安培力的大小：F = BIL（最大） 两种特例：即F = ILB(I⊥B)和F = 0(I∥B)。 一般情况：当磁感应强度B的方向与导线成θ角时，有F = ILBsinθ 小结： 如何判断安培力的方向呢？ 人们通过大量的实验研究，总结出通电导线受安培力方向和电流方向、磁场方向存在着一个规律一一左手定则． 结论：电流和磁场可以不垂直，但安培力必然和电流方向垂直，也和磁场方向垂直，用左手定则时，磁场不一定垂直穿过手心，只要不从手背传过就行。 举例 巩固练习 [思考与讨论] 在具体题目中练习使用左手定则 讨论 回答 练习 课后作业： 思考与练习 3，4，5