浅谈农村高中生物网络资源的二次开发与利用.docVIP

浅谈农村高中生物网络资源的二次开发与利用 湖南省岳阳市八中 李永琴 摘要:随着新课程改革的不断深入,网络资源的开发与利用受到了广大教师,特别是农村教师的重视。但由于主客观条件的限制，不少农村教师对网络资源的利用走入了误区，本文结合生物学科的特点和农村中学生物教育的实际对高中生物进行网络资源二次开发的必要性及如何进行二次开发进行了阐述。 关键词：高中生物 网络资源 二次开发与利用 课程资源的开发与利用是新一轮基础教育改革的重要举措，《基础教育课程改革纲要》中明确指出：为保证新课程顺利的实施，促进学生的全面发展，学校要积极开发利用校内外各种课程资源。随着信息技术的普及，特别是国家远程教育计划的逐步落实，网络资源的开发与利用愈来愈受到社会各界，特别是教育工作者的重视。作为一名农村高中生物教师，本人结合多年来的教学实践亦深刻认识到生物教师，特别是农村教师要做到与时俱进，就必须加强信息技术的学习，要特别重视网络资源的开发与利用，但由于主客观条件的限制，不少教师走入了网络资源利用的误区，我觉得农村教师非常有必要对网络资源进行二次开发与利用。本人就此进行了一些有益的探索与尝试，以期与各位共享。 一、网络资源的优势与二次开发的必要性 《高中生物课程标准》第四部分实施建议中明确指出：重视利用网络资源和其他媒体信息。为什么要重视网络资源的开发与利用，是因为网络资源具有其它资源所不及的优势，具体表现在： 1、共享性。英特网实现了资源的共享Authorware、Director、方正奥思、Flash、3Dmax多媒体技术是指以计算机为核心，综合处理文字、图形、图象、声音、动画以及视频等多媒体信息，并使这些信息建立起逻辑连接，以表达更丰富、更复杂的思想或方法，这些教学信息能够在短时间内作用于学生的各个感官，使学生产生一种前所未有的深刻的感受，使用多媒体课件辅助教学是一种较为理想的现代化教学手段。