山东省郯城三中高一历史第3课《从汉至元政治制度的演变》课件.pptVIP

材料三：诸侯王，高帝初置，金玺绶，掌治其国。有太傅辅王，内史治国民，中尉掌武职，丞相统众官，群卿大夫都官如汉朝。景帝中五年（公元前145）令诸侯王不得复治国，天子为置吏，改丞相曰相，省御史大夫、廷尉、少府、宗正、博士官……诸官长丞皆损其员。武帝省内史，更令相治民，如郡太守，中尉如郡都尉。 ——班固《汉书》卷一九《百官公卿表》 3、根据材料三指出汉初、景帝、武帝不同时期诸侯王国政治制度的特点？ ⑴汉初 ⑵景帝 ⑶武帝 ①汉初诸侯王实际统治其封国 ①诸侯王失去对其封国的统治权 ①诸侯王国的行政机构进一步缩小， ②官职设置模仿中央政府 ②诸侯王失去官吏的任免权 ③诸侯国行政机构的规模也大幅缩小 ②诸侯王国与郡已经没有多大差别 材料一 随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除……唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。” ；缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，……其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”；其有老死于文场者，亦所无恨。故有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头!” 1、根据材料一概括有关科举制的信息。结合所学知识谈谈科举制的进步性。 ①科举制创立的背景：世家大族的衰落，九品中正制的废除 ②科举制正式形成的标志：隋炀帝设进士科 ③进士科最重要，最受重视 ④进士科很难考 （2）进步性 （1）信息 ①把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源， ②提高官员文化素质。 ③把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。 材料二 (科举制)用意在用一个客观的考试标准，来不断的挑选社会上优秀分子，使之参预国家的政治。此项标准，一则求其公平，不容舞弊营私。二则求其预备之单纯与统一，减免经济上之限制，使贫民亦有出身。又间接助成国内风俗教化之统整，以辅成大一统政府之团结与巩固  ——钱穆《国史大纲》 2、科举制的主要功能是什么？结合材料二说明科举制在追求社会公平方面的作用。3、根据材料三分析，科举制带来哪些影响？ ⑴选官 ⑵备考的经济成本低（公平参考） 根据考试成绩录取（公平录取） ⑴有利于形成“重学”的社会风气 ⑵有利于巩固国家的统一 材料1：朱熹在总结北宋败亡的教训时说：“本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。”???? 请你想一想：（1）朱熹关于北宋败亡原因的观点你同意吗？说说你的观点。从中我们可以吸取什么样的经验教训？ 唐太宗 汉武帝 宋太祖 元世祖 汉至元政治制度的演变 专制主义中央集权制度 二、君主专制制度 一、中央集权制度 中央 地方 君权 相权 三、选官用官制度 地方制度的演变 演变特点 西汉 唐朝 北宋 元朝  汉初：郡国并行制 武帝：颁布“推恩令”,解决王国问题 唐朝中期地方上设置节度使 安史之乱后形成藩镇割据局面 实行行省制度 一、中央集权的发展 地方权力不断削弱， 中央权力不断增强， 中央对地方的管理日益严密 军事上：将兵权收归中央,充实禁军;行政上：派文臣做知州,设通判监督； 财政上：中央掌控地方财政. 古代的三大地方行政制度比较 比较点 分封制 郡县制 行省制 不 同点 盛行的时代 和中央政府关系 作用和影响 相 同点 西周 （奴隶社会） 秦朝 元朝 权力地位世袭，有很大的独立性 一定时期产生过积极作用;但容易发展成为割据势力 有效加强了中央集权 维护了国家的统一 被后世沿用，影响深远 ①性质： ②目的： ③结果： 都是中国古代重要的地方行政制度 都是为了巩固统治 都在一定时期内产生过积极作用 长官都由中央任命，对中央负责，无独立性 二、君主专制的演变 阶段 调整、演变情况 趋势 西汉 隋唐 北宋 元朝 重用亲信参与军国大事，以削弱相权 完善三省六部制 增设参知政事、枢密使、三司使、分割宰相的行政权、军权和财权 设中书省替代三省,为最高行政机关;中书省长官行使相权,位高权重. 相权不断削弱 皇权不断加强 归纳古代皇帝削弱相权的两种方式？ 一种是多人共同行使宰相职权，相互牵制 一种是利用身边的亲信近臣，形成决策核心 阅读下列材料：材料一：某朝代民谣讽刺社会乱象唱到：“举秀才，不知书；察孝亷，父别居。” 材料二：诗人左思在其《咏史》中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”