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* * 广州市第四十四中学（西校区）九年级语文备课组 2006年中考作文从题型选择上看，呈现“一退二进三稳定”的态势。 “一退”是指单纯以话题作文命题的做法有所减少。“二进”是指半命题作文和选题作文正在升温。 “三稳定”，是指全命题作文和话题作文题型保持着相对的稳定。  近年来，中考作文试题讲求全面对接中学生生活，强调表达真情实感，鼓励学生表露自己的真实情怀，真正做到“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”（《语文课程标准》）。这样，才能实现“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的目标。因此，在内容选择上，命题者常着眼于自我与成长、素质与情感、社会与生活、想像与创新能力等四个方面。 一是自我与成长类。? ? 基本做法就是在命题作文中常以“我”为中心拟定，比如自我类：“我和? ? ”、“我多么想? ??? ”、“我的特长”、“我终于战胜了? ??? ”、“ ? ???有我”、“为自己而骄傲”、“我们这些人”等。又比如成长类：“第一次”、“秘密”、“个性”、“离开”、“朋友”、“回答”、“作好准备”、“实践能力”等为话题作文，内容上贴近学生的成长经历，密切联系他们的生活实际，他们体会最深，感受也多，容易下笔。 二是素质与情感类。比如以“感受快乐”、“喜欢”、“兑现诺言”、“美德”、“珍爱”、“吃苦”、“合作”。“心怀感激”、“追求”、“宽容”、“体谅”、“温暖”、“友好”、“满足”、“健康”等为话题写作，就能够引导学生关注人性人情中美好的事物和美好的情感，让考生在深入思考中加深对真、善、美的体验和向往。 三是社会与生活类。比如以“交往”、“贫困”。“公开”、“帮助”、“关注”、“动力”、“支持”、“读书”。“家”、“书”、“回忆”、“细节”、“精彩”、“习惯”、“学习”、“水”、“和谐”、“创新”等为话题写作，可以引导学生关注身边的热点话题，放眼社会生活。 四是想像与创新类。??《语文课程标准》指出，“鼓励学生写想像中的事物，激发他们展开想像和幻想”。但是，这类试题如果处理不当，过于脱离学生生活，就会助长“假、大、空”风气的盛行。命题时要有利于写作者从生活出发，大胆展开想像的翅膀。比如“风雨之后”、“阳光”、“风景”、“新”、“自然”、“０”、“门”、“结果”、“钥匙”、“星星”等命题或话题，就能够引发想像，让学生在想像中创新，在创新中展示风采 分类： ﹝从内容上分﹞ 学习：积累、进取、好问、求知、勤奋 处事：拼搏、逆境、毅力、成败、时间、立志 待人：团结、诚信、宽容、理解、感恩 ﹝从类型上分﹞ 名人名言 典型事例 时事：2005、2006年重点时事 事例：美国前总统林肯幼年曾在一家杂货店打工。一次因为顾客的钱被前一位顾客拿走，顾客与林肯发生争执。杂货店的老板为此开除了林肯，老板说：“我必须开除你，因为你令顾客对我们店的服务不满意，那么我们将失去许多生意，我们应该学会宽恕顾客的错误，顾客就是我们的上帝。”在许多年后，林肯当上了总统。做了总统后的林肯说，“我应该感谢杂货店的老板，是他让我明白了宽恕是多么的重要。” 格言：当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上。 宽容： 格言：错误在所难免，宽恕就是神圣。——波 普 一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。 ——福 莱 事例：18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们对定比定律的争论长达9年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，是以普鲁斯特胜利而告终，普鲁斯特成为了定比这一科学定律的发明者。普鲁斯特并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不是你一次次的质难，我是很难深入地研究这个定比定律的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。这就是宽容。允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养。这种宽容让人感动。 宽恕别人，就是解放自己 ??? 当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上。这就是宽恕。 　 一个精神病人闯进了一位医生家里，开枪射杀了他三个花样年华的女儿；他却仍为那精神病人治好了病。这也是宽恕。 　宽恕别人对我们来说并不困难，却也不容易。关键的是，心灵是如何的选择。当一个人选择了仇恨，那么他将在黑暗中度过余生；而一个人选择了宽恕的话，那么他能将阳光洒向大地。古语常说：“知错能改，善莫大焉。”既然如此，面对一个人在无意中犯下的错误，我们为何不能宽恕呢？ 　　当我们的心灵为自己选择了宽恕的时候，我们便获得了应有的自由。因为我们已经放下了仇恨的包袱，无论是面对朋友还是仇人，我们都能够赠以甜美的微笑。佛道中常讲究 缘分，在众生当中，两个人能