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* * 广州市第四十四中学(西校区)九年级语文备课组 2006年中考作文从题型选择上看,呈现“一退二进三稳定”的态势。 “一退”是指单纯以话题作文命题的做法有所减少。“二进”是指半命题作文和选题作文正在升温。 “三稳定”,是指全命题作文和话题作文题型保持着相对的稳定。 近年来,中考作文试题讲求全面对接中学生生活,强调表达真情实感,鼓励学生表露自己的真实情怀,真正做到“说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”(《语文课程标准》)。这样,才能实现“引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”的目标。因此,在内容选择上,命题者常着眼于自我与成长、素质与情感、社会与生活、想像与创新能力等四个方面。 一是自我与成长类。? ? 基本做法就是在命题作文中常以“我”为中心拟定,比如自我类:“我和? ? ”、“我多么想? ??? ”、“我的特长”、“我终于战胜了? ??? ”、“ ? ???有我”、“为自己而骄傲”、“我们这些人”等。又比如成长类:“第一次”、“秘密”、“个性”、“离开”、“朋友”、“回答”、“作好准备”、“实践能力”等为话题作文,内容上贴近学生的成长经历,密切联系他们的生活实际,他们体会最深,感受也多,容易下笔。 二是素质与情感类。比如以“感受快乐”、“喜欢”、“兑现诺言”、“美德”、“珍爱”、“吃苦”、“合作”。“心怀感激”、“追求”、“宽容”、“体谅”、“温暖”、“友好”、“满足”、“健康”等为话题写作,就能够引导学生关注人性人情中美好的事物和美好的情感,让考生在深入思考中加深对真、善、美的体验和向往。 三是社会与生活类。比如以“交往”、“贫困”。“公开”、“帮助”、“关注”、“动力”、“支持”、“读书”。“家”、“书”、“回忆”、“细节”、“精彩”、“习惯”、“学习”、“水”、“和谐”、“创新”等为话题写作,可以引导学生关注身边的热点话题,放眼社会生活。 四是想像与创新类。??《语文课程标准》指出,“鼓励学生写想像中的事物,激发他们展开想像和幻想”。但是,这类试题如果处理不当,过于脱离学生生活,就会助长“假、大、空”风气的盛行。命题时要有利于写作者从生活出发,大胆展开想像的翅膀。比如“风雨之后”、“阳光”、“风景”、“新”、“自然”、“0”、“门”、“结果”、“钥匙”、“星星”等命题或话题,就能够引发想像,让学生在想像中创新,在创新中展示风采 分类: ﹝从内容上分﹞ 学习:积累、进取、好问、求知、勤奋 处事:拼搏、逆境、毅力、成败、时间、立志 待人:团结、诚信、宽容、理解、感恩 ﹝从类型上分﹞ 名人名言 典型事例 时事:2005、2006年重点时事 事例:美国前总统林肯幼年曾在一家杂货店打工。一次因为顾客的钱被前一位顾客拿走,顾客与林肯发生争执。杂货店的老板为此开除了林肯,老板说:“我必须开除你,因为你令顾客对我们店的服务不满意,那么我们将失去许多生意,我们应该学会宽恕顾客的错误,顾客就是我们的上帝。”在许多年后,林肯当上了总统。做了总统后的林肯说,“我应该感谢杂货店的老板,是他让我明白了宽恕是多么的重要。” 格言:当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时,它却将香味留在了那只脚上。 宽容: 格言:错误在所难免,宽恕就是神圣。——波 普 一个不肯原谅别人的人,就是不给自己留余地,因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。 ——福 莱 事例:18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌,他们对定比定律的争论长达9年之久,各执一词,谁也不让谁。最后的结果,是以普鲁斯特胜利而告终,普鲁斯特成为了定比这一科学定律的发明者。普鲁斯特并未因此而得意忘形,据天功为己有。他真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说:“要不是你一次次的质难,我是很难深入地研究这个定比定律的。”同时,他特别向公众宣告,发现定比定律,贝索勒有一半的功劳。这就是宽容。允许别人的反对,并不计较别人的态度,而充分看待别人的长处,并吸收其营养。这种宽容让人感动。 宽恕别人,就是解放自己 ??? 当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时,它却将香味留在了那只脚上。这就是宽恕。 一个精神病人闯进了一位医生家里,开枪射杀了他三个花样年华的女儿;他却仍为那精神病人治好了病。这也是宽恕。 宽恕别人对我们来说并不困难,却也不容易。关键的是,心灵是如何的选择。当一个人选择了仇恨,那么他将在黑暗中度过余生;而一个人选择了宽恕的话,那么他能将阳光洒向大地。古语常说:“知错能改,善莫大焉。”既然如此,面对一个人在无意中犯下的错误,我们为何不能宽恕呢? 当我们的心灵为自己选择了宽恕的时候,我们便获得了应有的自由。因为我们已经放下了仇恨的包袱,无论是面对朋友还是仇人,我们都能够赠以甜美的微笑。佛道中常讲究 缘分,在众生当中,两个人能
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