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初中生作文创新教学初探 上海市朝阳中学 施雅芳 为了探索作文教学的新路子切实提高学生的作文能力和情感水平并以文载道塑人格使生活与作文优化互补自200年9月以来以《初中生作文创新教学初探》为研究课题取得了具有实质性的研究成果现报告如下: 一、课题研究的背景 （一）、时代的需要创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育，创新教学，是素质教育的核心。培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,是每一位教师的时代责任，是培养时代新型人才的前提创新作文是培养学生创新能力的实践活动，是培养时代新型人的重要手段。新课程标准的需要新课程标准指出“培养学生的创造性思维”，“鼓励有创意的表达”。这就为作文教学提出了新的要求，创新作文就是摆在师生面前的重要课题，创新作文是培养创新能力的重要的实践活动，创新作文是培养创造性思维和创意表达的重要措施。作文教学的现状作文教学是培养学生综合素质的重要方式，也是培养学生创新思维和创新能力的最好形式。但是，由于教育观念的相对滞后，教学思维的定势化，作文教学无本可依、无章可循盲目性、随意性很大。即便是教师讲作文，也是些基础知识和基本技巧，致使学生的创作个性无法张扬，作文效果差，作文的语言表述能力低下。如何突破“千篇一律，千人一面，千人一腔”的应试作文教学模式的难题一直困扰着我们我希望通过开拓写作教学的空间，开发写作教学的资源，培养学生阅读写作的兴趣，提高学生的作文水平，建立完整的作文教学体系。二、课题研究的目标 我的作文创新教学以素材积累为基础以能力训练为核心以作文评价为动力通过构建创新素材积累体系使学生学会创新素材积累的方法通过构建创新能力训练体系使学生学会有创意的表达方式通过构建创新成果评价体系使学生学会创新评价的方法鼓励想象和幻想鼓励有创意的表达构建创新素材积累体系巧妇难为无米之炊”。很多学生怕写作文，常常为此苦恼。古人云：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河。要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。积累材料：阅读和摘记这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读主要还指大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读,是难以满足积累语言材料的需要的。要为学生创造大量阅读的条件。班级设立小图书馆，每周安排1节课时间阅读。此外,鼓励学生购书或到图书馆借阅或上网查询。在学生有书读的下，提高课外阅读效率给学生阅读的方法并要求学生做读书笔记2、看电视与上网和读书相比电视与网络能让学生更快更有选择性地接受到更多更新的信息关键是老师和家长善于引导较大程度地发挥电视的积极作用避免它们的消极作用要把看电视与看书参观游戏等活动结合起来使学生的各种积累互相联系更系统化更容易记忆3、观察日记作文源于生活我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事可惜有些学生对此视而不见听而不闻无材可写的根源是不善于观察要帮助学生积累写作的素材必须引导学生学会观察与思考并随时随地用日记的形式表达出来做生活的有心人 4、教师写下 让学生写什么作文老师先身体力行与学生共尝写作甘苦通过下水文正确认识到究竟如何去教学生写作文帮助学生开拓思路培养组织材料的写作能力,将作文写好 （二）、构建创新能力训练体系举办各种各样的活动激发学生的创作兴趣和创新思维提高学生的表达写作能力。、举办征文比赛举行各种各样的征文比赛征文比赛的结果公奖,同时择优发表在校刊2、举行演讲比赛充分利用学校组织的演讲活动在班内或全校开展演讲活动锻炼学生的说的能力 3、举行丰富多彩的课前2分钟活动课前两分钟由学生主持开展成语接绕口令猜谜语讲故事脑筋急转弯即兴演讲等丰富学生的作文素材提高作能力 　　此外，还可开展多样化的写作方式给学生以广阔的创作空间1、用插图进行片断作文训练如《皇帝的新装》《变色龙》两篇文章,就可让学生仔细观察插图依据课文内容充分发挥自己的想象力扩展充实把插图还原成富有个性特点的作文来2、课本剧编写给学生讲明剧本的一般写法并提供名家名作让学生依编写可以有自己的内容,语言依据原文适当更改人物动作也可以适当夸张课本剧编写3、仿照文章句式仿写句子这一方面的内容对仗句居多主要让学生在工整的句式限定的字数中抒发自己的思想感情力求使学生形成凝练含蓄而又意味隽永的语言风格4、自己编写小品,快板相声等小品快板相声等表现复杂的社会人生,抒发自己的爱憎情感陶冶情操培养健全人格 (三、构建创新作文评价体系 新课程下的语文作文教学要求对学生作文评价的目的不仅仅是为了考察学生的写作能力更是为了检验和改进学生的作文学习和教师的作文教学从而更有效地提高学生的作文能力而不应过分强调评价的甄别和选拔功能所以作文评价的标准也应顺应这一时代的洪流结合学生实际追求人性化的评价。随改随给学生惊喜学生的每一篇作文都