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青少年犯罪的特点、成因及预防对策探讨 摘要：青少年违法犯罪近年来在我国呈上升趋势，已成为危害社会治安的一个严重社会问题。只有认真分析青少年犯罪的成因，搞好青少年犯罪的预防工作，才能保护好未成年人，我们的民族才有希望。 关键词：青少年犯罪 家庭教育 学校教育 一、青少年犯罪的特点 自20 世纪90 年代以来，我国青少年犯罪呈现出一些新的特点，主要体现在以下三个方面： 一是犯罪低龄化。据公安部的报告，进入20 世纪90 年代以后，我国青少年违法犯罪的初始年龄比70 年代提前了2 至3 岁，其中14 岁以下少年违法犯罪的比例在增加，年龄最小的还不满10 岁。据广州市公安局统计，每11 名青少年违法犯罪人员中，就有1 人是中小学生。 二是犯罪团伙化。近年来，青少年团伙犯罪的案件有逐年上升的趋势，其特点是团伙成员人数多，作案分工明确，订有严格的帮规盟约，社会危害性大。据武汉市硚口区法院统计资料显示，2001 年上半年受理的青少年犯罪案件中，3-8 人的团伙犯罪案件占总数的25%，比去年同期上升了100%。 三是犯罪性质恶劣化。20 世纪五﹑六十年代，青少年犯罪多为盗窃﹑流氓等。而现在，杀人﹑抢劫﹑强奸等严重暴力犯罪屡见不鲜，犯罪手段充斥着血腥与残忍，犯罪的恶劣性与残忍性达到了令人发指的程度。据报载，1999 年7 月北京市破获了一起抢劫杀人案，四名案犯在抢劫过程中，无论受害人是否反抗，逃走时都要捅上几刀。血淋淋的事实让人触目惊心！ 二、青少年犯罪的成因 青少年犯罪问题，是个非常复杂的社会问题，它产生原因也是多方面的。.概况起来主要有以下原因： （一）家庭教育的缺陷 首先，家庭结构残缺对孩子的影响。近年来，随着离婚率的上升，单亲家庭的增多，家庭结构残缺，造成孩子成长的环境先天不良，缺乏母爱或父爱是违法犯罪的第一诱因。据报载，天津工读学校对有不良行为少年的调查表明，父母离婚，家庭结构不全，或缺乏良好的教育的占80%以上。 其次，家庭教育方法不当对孩子的影响。从溺爱到高压再到放任是许多家庭不良教育的三部曲。父母最初对孩子的爱是溺爱，“捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了”，对孩子的要求是百依百顺，目的是让孩子成龙成凤。当孩子长大后没有按父母的预期轨道发展，甚至犯了一点错误时，一股恨铁不成钢的情绪，促使父母对孩子又打又骂。此时孩子对父母就产生了对立情绪，严重的甚至离家出走，家长们技穷了，对孩子索性撒手不管。 “溺爱型”教育方式往往使孩子养成好逸恶劳﹑贪图享受﹑自私自利﹑专横霸道的恶习，一旦个人欲望得不到满足就很容易走上违法道路。“高压型”教育方式极易造成孩子的人格自卑和逆反心理，这样的孩子一旦犯罪，便会凶恶地报复社会，危害性极大。“放任型”教育方式，对孩子不管不教，孩子缺乏辨别是非的能力，极易被坏人利用和引诱。 再次，父母言行对孩子的影响。父母的不良行为对孩子的影响主要表现在：（1）父母的不良品行对孩子有潜移默化的腐蚀作用。据湖南省少管所统计，少年犯中父母有犯罪行为的占全所少年犯总数的39.6%。（2）重分数轻品德，只要求孩子成绩好，对孩子在日常生活中表现出的自私自利，甚至是违法行为也不闻不问，听之任之。（3）父母滥交朋友﹑赌友，把家里搞得乌烟瘴气，说话﹑办事不注意身份和场合。 （二）学校教育的不足 以考试为中心，以升学为目的的“应试教育”是青少年犯罪现象增多的重要原因。 首先，学校将学生分为三六九等，只重视“尖子生”，忽视“差生”，从而打击和挫伤了大部分“差生”的自尊心和进取心，使他们失去了学习的兴趣和动力。在激烈的考试竞争中，出于追求升学率，增强竞争力，提高考试难度的需要，我国中小学课程的难度很大。由于脱离了多数青少年的实际认识能力，致使学生负担过重，厌学情绪严重，成为中小学生辍学的重要原因之一。同时，一些学校为了追求升学率，对落后的学生动辄开除或勒令退学。流失生的年龄大部分在14 至17 岁之间，他们正处在身体及心理发展的关键时期，失去了受教育的机会，流入社会后，极易沾染恶习，在物质引诱﹑坏人教唆下走上邪路。 其次，学校只重智育和分数，忽视青少年人格﹑道德的培养，给教育工作埋下了严重的危机，其必然结果是，不仅使大部分学生成为学业的失败者，也使他们成为道德上的失败者。据报道，某中学几名“差生”在老师的冷嘲热讽下，集体逃学，以示抗议，不料学校竟无动于衷，“差生”彻底崩溃了，干脆破罐子破摔，最终演化成一个强奸﹑抢劫团伙。而那些“尖子生”由于缺乏道德素质也未必能成材。北京某重点中学的一位班长，因聚众斗殴﹑致人重伤被公安局拘留后，他竟无知地问道：“为什么不让我回家？” （三）社会环境的不良影响 一是暴力文化的影响。自20 世纪90 年代以来，许多电影充斥着黑社会性质犯罪团伙，侠情仗义与打架斗殴的剧情，使涉世未深的青少年争相模仿。据报载，河北省少管所的10