写作交际、口语交际(一)记叙的要素.docVIP

写作交际、口语交际(一):记叙的要素“写作”部分教学目标本部分写作主要学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识。安排六次整篇作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在地说自己想说的话；五次命题作文，也可以撇开参考题目。五篇作文指导短文是：①记叙的要素；②记叙的人称；③叙述的方法；④学习写消息⑤学习写通讯。安排两次集中的实践，重点是说话要讲究方式；说话要看对象。【写作要求】第一节 记叙的要素1．明确记叙文主要通过记人的言行和事情的经过来表达一定的中心思想。2．掌握并运用记叙的六要素，要注意根据实际情况采用不同方式，把时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果交代清楚，力求中心明确、层次分明。【写作指导】1．审题指导记叙要素的完备对一篇记叙文的成功至关重要。在记叙文的写作过程中，怎样才能清楚地交代记叙的要素呢？一、记叙要素，缺一不可一件事情，无论叙述的多简单，也需要要素完整；无论叙述的多么复杂，要素也必须无一缺漏。如写《一件难忘的事》，无论篇幅长短，都应该交代清楚发生了什么事件，事件发生的时间、地点、参加的人物、事件的起因及结果。二、依据实情，灵活把握记叙要素的交代，还要依据具体情况，灵活地把握。有些时间、地点、条件与事件内容关系不大，笼统地交代一下无损于中心思想的表达，也可以略写甚至不写。如有的同学写《记一次家长会》，不具体写某年、某月、某时，而只写“期中考试过后，我们班召开了一次家长会。”既交代了时间，又交待了地点。记叙的某些要素不仅可以运用叙述的方法交代，还可以通过描写的方式来表现。如下面一段描写：忽然飘起了柳絮，斜斜的，密密的。小路上安静极了，树罩着白花，淡灰色的天空摇曳着，充满沙沙的声音。这段描写一看便知是春天，时间就无需交代了。三、交代要素，重在叙事交代要素，不能平分秋色，而要突出重点。在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成了记叙文的主要内容。这一部分就要着重写，要写得具体、充实，以突出中心思想。2．写作指导①我的小伙伴可摹仿《我的老师》来写——通过几件事来表现小伙伴的性格、品质以及“我”和他的感情。这几件事可以发生在不同的时间，不同的地点，但每件事的起因、经过、结局都要写清楚；不然，事情一多，交代一含混，文章就可能写得杂乱无章。②童年的一件趣事。题目规定只能写一件事，不过这件事必须有趣。对于这件趣事发生的时间，题目也有规定——是孩提时代；趣事很多，只能写童年的；童年的趣事很多，又只能写一件，这是题目的总体要求。这件趣事或许是堆雪人，或许是打水仗，或许是过家家……无论选择哪一件事，起因、经过、结局要写清楚；特别是起因、经过要多用些笔墨，因为“趣”是从这里产生的。③上中学后遇到的一件事。审题的思路可参考《童年的一件趣事》。所不同的是，《上中学后遇到的一件事》题目中没有标明这件事的性质，性质是暗含其中的。事，可能是件很小的事，但它或许有启发性，或许有教育性，或许有鞭策性等等，总之，它会给人留下深刻印象，令人反思，令人难忘。短短的一句话，给我们交代了除地点以外的五个要素（由跳山羊也可推出事件发生的地点）。明白了这些，联系学校生活，发挥想象，抓住重点，会写出好文章的。【范文点评】暑假里的一天——海上捕鱼记江苏 顾扬芳今年暑假我和爷爷在小阿姨家玩了几天。小阿娘家住在北海边上，自家有一条渔船，以捕鱼、种田为业；我这次去小阿姨家，主要是和爷爷一起到海上捕鱼。第二天一早我们就出发了，我站在船头上，面对着大海有说不出的愉快。渐渐地，船驶出了海湾，眼前豁然开朗，海浪一个接一个朝船头涌来。我以前常问爷爷，海面上真的“无风三尺浪”吗？爷爷总是说：“海面上怎的无风呢？你要知答案，以后出海时一看便知。”今天看来的确如此。一个浪头打来，水花溅到脸上，有一种凉飕飕的感觉。抬头向远处望去，白茫茫一片，分不清哪是水哪是天，我心里不禁有点发慌。爷爷好像知道我的心事，便说：“你别以为浪头就这么大，在遇到大风、大雨或梅雨季节的时候，浪头要大过几倍呢！”我还在胡思乱想，小阿姨已经开始放网了。说来也怪，在河里放网非要用竹条把网一点点挑下去，而在海上放网，就不要这样麻烦，只要把网头放入水中，网就随着水流箭一般地冲下去了。接近晌午的时候，鱼已有半船舱了。突然一只大船靠了过来，我吓了一跳，还以为是书中所说的海盗船呢，原来是买鱼船。我不禁暗暗称奇，海上也有市场，这我倒没听说过。天渐渐暗下来了，船舱里的鱼又要满了。当爷爷说回去的时候，我首先反对，爷爷和小阿姨拗不过我，就又放了一网。只是在放网之前，在网头上系上了一个大白浮，我怎么也不明白这是为什么，后来干脆不去管它，只顾自己打着如意算盘。终于收网了，我忙着把鱼从网中解下来，扔到船舱里去。网上的鱼越来越多，正当我得意忘形的时候，忽然网断了