高中生物《第五章 第四节 能量之源 光与光合作用》课件4（新人教版必修1）.pptVIP

叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光 三棱镜 三棱镜 绿叶色素提取液 特别说明：光合作用的产物除糖类和氧外，还有氨基酸、脂肪等有机物 H2O + CO2 （CH2O）+O2 光能 叶绿体 12H2O + 6CO2 C6H12O6+6H2O +6O2 光能 叶绿体 3、光合作用中H、C、能量的转移途径： H2O中H的转移途径： CO2中C的转移途径： 能量的转移途径： H2O [H] （CH2O） CO2 C3 （CH2O） 光能 ATP中活跃的化学能 （CH2O）中稳定的化学能 1、光合作用将太阳能转化为化学能并储存有机物； 2、光合作用释放氧气； 3、为生物进化起了重要推动作用 光合作用的意义： O a b c d e 光合作用的强度 二氧化碳的浓度 a → b： b → c： c → d： d → e： CO2浓度超过一定限度，将引起原生质体 中毒或气孔关闭，抑制光合作用。 CO2浓度对光合作用强度的影响 CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变； 随CO2的浓度增加，光合作用强度增强； CO2太低，农作物消耗光合作用产物； 下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2 吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与 B点 相符的是 C A点 B 不同颜色的藻类吸收不同波长的光。 藻类本身的颜色是反射出来的光，即红藻反射出了红光，绿藻反射出绿光，褐藻反射出黄色的光。水层对光波中的红、橙部分吸收显著多于对蓝、绿部分的吸收，即到达深水层的光线是相对富含短波长的光，所以吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层，吸收蓝紫光和绿光较多的红藻分布于海水深的地方 * * * * * 需叶绿素、光、酶 光强 二氧化碳吸收 二氧化碳释放 a b c 光照强度与光合速率的关系 a点：光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量可表示细胞呼吸的强度 ab段： 随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量减少，这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度 b点： 细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，此时细胞呼吸强度等于光合作用强度 bc段： 随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，到C点以上不再增强 a点： b点： bc段： ab段： 光补偿点 光饱和点 下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2 吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与 B点 相符的是 C A点 B 光合速率 光强 阴生苔藓 阴生草木 阳生草木 小麦 玉米 高粱 在适宜温度和正常的CO2供应下各种植物的光合速率 光强 二氧化碳吸收 二氧化碳释放 a b c 光照强度与光合速率的关系 措施：①阳生植物应种植在阳光充裕的地方，阴生植物应种植在荫蔽的地方；②光强必须达到一定值。 合理密植 立体种植 改变株形 大棚人工光照 一年一熟改为一年多熟 施用NH4HCO3（大田） 施用农家肥 增加光照面积 延长光照时间 增加二氧化碳浓度 合理密植 （立体种植）套 种 油 桃 措施： ⑴温室：①燃烧液化石油气，②使用二氧化碳发生器。 ⑵大田：①确保良好通风；②增施有机肥料；③深施“碳铵” (NH4HCO3) 空气中CO2含量一般占330mg/L，与植物光合所需最适浓度（1000mg/L）相差太远。 必须指出：增加CO2可以提高光合效率，但是无限制地在全球范围内提高CO2浓度，会产生“温室效应” 如何控制温室内的温度，有利于提高光合作用强度？ 温室栽培中，白天调到光合作用的最适温度，晚上适当降低温度。 （增大昼夜温差） N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分 P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分 不足：光合作用不能顺利进行 过量：危害农作物正常生长发育 光合作用与叶龄的关系 O 叶龄 光合速率 农作物管理后期适当摘除老叶、残叶及茎叶，蔬菜及时换新叶 光合作用的出现为有氧呼吸的出现创造了条件 为陆生生物的出现创造了条件(多余的游离氧变成了臭氧，阻挡紫外线) 在蓝藻出现以前，地球的大气并没有氧。只是在距今30~20亿年以前，蓝藻在地球上出现以后，地球的大气中才逐渐含有氧，从而使地球球上其他进行有氧呼吸的生物得以发生和发展。 原来基粒片层薄膜上具有色素系统能吸收阳光 叶绿素a 叶绿素b 叶黄素 胡萝