高中生物《第四章 第一节 种群的特征》课件6 （新人教版必修3）.pptVIP

B 特点 种群的年龄结构可以预测未来发展趋势。 肯尼亚、美国和奥地利的人口年龄结构 中国人口年龄结构已开始进入老龄化阶段。 4、性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。性别比例也一般分三种类型： ⑴雌雄相当型：特点是雌性和雄性个体数目大体相等。 这种类型多见于高等动物。 　（2）雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。 　 这种类型常见于人工养殖的种群，如鸡、鸭、羊等。 （3）雌少雄多型：特点是雄性个体明显多于雌性个体。 这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。 蜜蜂若只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多型。 蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王和几十万只工蜂。 利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的性别比例，就会使很多雌性个体不能完成交配，通过降低出生率从而使该害虫的种群密度明显降低。 性别比例在一定程度上影响着种群密度 不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密度下降。 下列因素能引起种群密度增大的有 。　　 A. 种群中幼年个体增多　　 B. 种群性别比例改变　　 C. 环境中水、温度条件适宜　　 D. 种群中幼年个体减少 E. 环境中天敌增多 F. 环境中阳光不足　　 G. 寄生生物增多　　 H. 寄生生物减少 Ａ　Ｃ　Ｈ　 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 +无机环境 种群的特征 生态学上把在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。 种群是生物群落的基本单位。 种群是生物生殖的基本单位。 种群是生物进化的基本单位。 下列各项属于种群的有 。　 Ａ、一片农田中的全部水稻　　 　　B、一个池塘中所有的鱼　　 C、世界上的全部的鸟 　 D、一片森林中的全部蛇 E、一个农民种的全部水稻　　 F、一窝蚂蚁 Ａ F 下列环境中的生物，属于种群的是： A．一个公园中的草木花卉 B．一个牧场里所有产奶的奶牛 C．一条河里所有的鱼 D．一个蜂巢里所有的蜂 种群的特征与个体的特征并不完全相同 寿命 性别 年龄 数量特征 空间特征 遗传特征 个体的特征 种群的特征 今年蝗虫会不会成灾？ 华南虎还剩多少只？ 老鼠数量有没有增长？ 人口的出生率和死亡率是多少？ 以上问题所关注的是种群的什么特征呢？ （数量特征、空间特征、遗传特征） 种群的数量特征 种群密度 出生率和死亡率 年龄结构 性别比例 1.种群密度:种群有而个体没有的特征 A 概念 指单位面积或单位体积内某种种群的个体数量。是种群结构最基本的参数。 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） 漫天飞舞的黑脉金斑蝶 普氏小羚羊 同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异。 种群密度的特点 不同物种的种群密度往往差异很大。 如何调查一片草地中蒲公英的数量？ 2、调查种群密度的方法 a.样方法 关键点：随机取样，求平均值 调查一般的植物种群、昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度等，都可以采用样方法. 如果一些动物活动性很强，活动范围大，还能用样方法吗？ 问题： 标记重捕法 N：种群个体总数 n：重捕个体数 M：标记个体数 m：重捕中标记个体数 什么是标志重捕法？ 该方法的前提是什么？ 标记重捕时要注意些什么？ 标志重捕法 这种方法一般适用于哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫等动物种群数量的估计。 假定在调查区域中，捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m，根据总数N中标记比例与重捕取样中标记比例相等的原则，即 N∶M=n∶m，可得调查区域种群数量N=M×n/m。 实例：对某地段鼠的种群密度调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，发现有标志鼠15