高中生物《第四章 第三节 群落的结构》课件2 （新人教版必修3）.pptVIP

第3节 群落的结构 问题探讨 在一定环境中的一群同种生物个体称为种群。 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 一、群落水平上研究的问题 研究池塘群落 种群种类、优势种群 种间关系 种群位置 群落的空间结构 群落演替 池塘的范围和边界 二、群落的物种组成 常绿阔叶林 常绿针叶林 二、群落的物种组成 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。例如在美洲大陆上，从热带到极地生物种数逐渐减少。 营巢鸟?????????????? 高等植物 哥伦比亚? 1395种?? ? ??? 佛罗里达? 2500种 巴拿马? 1100种????? ? ?? 马萨诸塞? 1650种 佛罗里达? 143种???? ? ?? 拉布拉多? 390种 纽芬兰? 118种???????? ? 巴芬岛? 218种 格陵兰? 56种 二、群落的物种组成 平原的生物种类一般比山地的少，草地比林地的少，远离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿生物种类少。 但在两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应。 二、群落的物种组成 （1）物种组成是区别不同群落的重要特征。例如，我国北方的森林，主要是由常针叶树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木 （2）不同群落间种群数量和种群中个体数量差别很大。例如，在热带森林的生物群落中，植物种群数以万计，无脊椎动物以10万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少得多。 （3）丰富度：群落中物种树木的多少。在生态学上，用丰富来描述一个群落中种群数量的多少。 三、群落中种间的关系 互利共生 “你好我好大家都好” 两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 种间关系中的共生——互利共生 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 切叶蚁与真菌 竞争 “你争我夺” 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，一时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 寄生 一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 ● 营寄生生活的生物叫寄生物（或称寄生 者），被侵害的生物称宿主（或称寄主）。 ● 根据寄生的场所可把寄生物分为两类： ①.寄生在寄主体内的称为体内寄生物； ②.寄生在寄主体表的称为体表寄生物。 “你死我活” 捕食 一种生物以另一种生物为食物的现象。 四、群落的空间结构（—）垂直结构 1.垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直分化或成层现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。 2.成层性 乔木层、灌木层、草木层以及地被层 ； 草本植物群落的垂直结构 , 也具有成层性； 根系、根茎等在地下也是按深度分层分布的 群落的成层性,是自然选择的结果,是植物与环境相互矛盾统一的反映。 （一）群落的空间结构——垂直结构 栎林中鸟类在不同层次中的相对密度 种名 林冠层 高于11.6米 乔木层 5——11.6米 灌木层 1.3——5米 草本层 1——1.3米 地面 林鸽 茶腹 青山雀 长尾山雀 旋木雀 煤山雀 沼泽山雀 大山雀 载菊 乌鸫 红胸句鸟 鹪鹩 333 34 150 122 32 45 15 25 2 2 —— —— 3 34 264 183 75 108 111 74 10 7 —— —— 3 1 196 136 27 78 155 197 33 25 29 20 —— —— 24 18 17 20 81 103 14 89 32 140 —— —— 6 9 —— —— 7 2 —— 47 19 20 注：数字下划线表示某种鸟最喜好栖息的层次 （一）群落的空间结构——垂直结构 3. 成层现象的意义： （1）它不仅缓解了植物之间争夺阳光、空间、水分和矿质营养等的矛盾，而且由于植物在空间上的成层排列，扩大了植物利用环境的范围，提高了同化功能的强度和效率。 （2） 生物群落中动物的分层现象也很普遍。动物之所以有分层现象，主要与食物有关，其次还与不同层次的微气候条件有关。 （3）水域中，某些水生动物也有分层现象。比如湖泊和海洋的浮游动物即表现出明显的垂直分层现象。影响浮游动物垂直分布的原因主要决定与阳光、温度、食物和含氧量等。 群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象 植物 动物 上：鹰、松鼠等 中：大山雀、柳莺 下：鹿、野猪等 （2）水平结构 水平方向上的分区现象 地形起伏 光线明暗 温度大小 我国 南方