高中生物《第四章 第四节 群落的演替》课件3 （新人教版必修3）.pptVIP

生物入侵 当人类停止对某一环境的污染后，该环境一般会逐渐恢复，而当一种外来物种停止传人一个生态系统时，已传入的该物种个体并不会自动消失。由外来物种入侵导致的本地物种的灭绝往往是不可恢复的。 生物入侵的危害 水葫芦（凤眼莲） （1）破坏景观的自然性和完整性 （2）摧毁生态系统 （3）危害生物多样性 （4）影响遗传多样性 哪项不是群落演替的趋势（ ） A. 生物种类越来越多 B. 种间关系越来越复杂 C. 有些物种可能灭绝????????? D. 生物种类越来越少 D 一个湖泊经历一系列演替阶段后，可以演变为一个森林。经历了什么样的演替过程呢？ 湖泊---沼泽---湿地---草原---森林 A 哪一项演替属于初生演替（ ） A．从湖底开始的水生演替 B．草原的放牧演替 C．农田弃耕后的恢复演替 D．砍伐森林的恢复演替 布置作业： 做本节《课时讲练通》 及课本上的85页的《自我测评》 1883年8月7日 喀拉喀托火山爆炸声是有史以来最响亮的声音.炽热的岩浆滚滚而出，所到之处生物全部死亡，成了一片裸地。 由此可见，群落是一直很稳定的吗？ 吃草，践踏稻田。 旧识回眸 1.区别不同群落的重要特征是什么？ 什么叫做丰富度？ 2.举例说明群落的种间关系？ 3.群落的空间结构呈现什么分布？ 4.土壤小动物能采用样方法或标志重捕法调查吗？小动物丰富度的统计方法有？ 4.4 群落的演替 学习目标 知识目标： 1.阐明群落的演替过程。 2.说明人类活动对群落演替的影响。 3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。 能力目标： 通过学习能对自然景观的变迁作出解释。 情感态度与价值观： 从更深层次了解自然,热爱自然,并指导行动。 学习重点 群落的演替过程。 学习难点 群落的演替过程。 喀拉喀托 火山 时间： 1883 年 8 月 7 日 地点： 印度尼西亚 事件： 喀拉喀托火山 大爆发 蜘蛛 202种动物 621种动物 880种动物 小草 小树林 几年后 1909年 1919年 1934年 1883年 火山爆发 裸地 群落的演替 这一地区有可能恢复原来群落的结构吗？ 提示：火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中，有些物种可能会绝灭；在恢复过程中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生了变化，一般不能恢复原来的群落结构。 由此可见，群落是一直很稳定的吗？ 群落是一个动态系统，它时时刻刻都在发生着生物与生物之间，生物与环境之间的相互作用。在正常情况下，大多数群落中物种结构相对稳定。 但是，由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运动、动物的活动和植物繁殖体的迁移散布，以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，群落结构受到干扰或破坏，一些种群落消失了以后，总会有其他一些种群来占据这个群落的空间，经过一段时间，又会有另一些种群兴起，逐渐取得优势。最后达到一个相对稳定的阶段。 群落的动态发展 随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。 裸地之上是如何出现森林的呢？ 阅读课本79页，并讨论78页的思考题以及以下几个问题。 1.合上课本说一下，这种演替经历哪些阶段？ 2.谁首先在裸岩上定居？ 3.各种昆虫和其它小动物进入这个地区是在什么阶段？ 4.达到哪个阶段，群落相对稳定？ 5.物种丰富度在演替过程中是如何变化的？ 裸岩 地衣 草本 苔藓 灌木 森林 提示： 1.因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。 2.通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累起了有机物，这为苔藓的生长提供了条件。 而苔藓生长后，由于其植株高于地衣,能获得更多的阳光，处于优势地位，结果逐渐取代了地衣的优势地位。 3. 能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。 如果一块农田弃耕了，演替会如何进行？ 讨论 弃耕农田上的演替，与裸岩上演替过程的完全相同吗？ 一年生杂草 多年生杂草 小灌木 灌木林 乔木(树林） 所有弃耕的农田都能演替能树林吗? 在干旱的荒漠上很难形成 一、演替的类型 （1）初生演替 ①概念：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被但被彻底消灭了的地方发生的演替。 ②过程：裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→乔木→森林 ③例子：沙丘、火山岩、冰川泥等 （2）次生演替 ①概念：原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。 ②过程：一年生