六年数下册单元教学计划.docVIP

新艾里蒙古族学校六年数学第三单元教学计划 2014——2015学年度第二学期 一、单元教学目标：知识目标、能力目标；情感态度价值观目标。 1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。 2、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。 3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。 4．通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 二、本单元教学内容及课时安排（包括练习、测试等） 本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。 共九课时。 三、本单元教学重点、难点。 重点： 掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。 难点： 四、教学方法、手段。 重难点突破措施： 1 2、放手让学生经历探索的过程，在观察、操作、推理、想像过程中掌握知识、发展空间观念。 五、本单元教学所需基本教具及必备教学辅助设施。 圆柱、圆锥实物及模型，剪刀，图片，相关资料。 新艾里蒙古族学校六年数学第四单元教学计划 2014——2015学年度第二学期。 一、单元教学目标：知识目标、能力目标；情感态度价值观目标。 1 2．理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 3．认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 4．了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 5．认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。 6．渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 二、本单元教学内容及课时安排（包括练习、测试等） ? 比例的意义和基本性质、正比例和反比例、比例的应用。共十四课时。 三、本单元教学重点、难点。 1．理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2．理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 3．认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 四、教学方法、手段。 1．重视基本概念的教学。 教学中要通过观察、比较、判断、归纳等方法帮助学生建立明晰的概念，把握概念的内涵。同时通过应用，不断加深对这些概念的理解和掌握。 2．提高学生综合运用知识的能力。 本单元的知识综合性比较强，所以学习中既要注意新旧知识的联系，又要注意发展学生综合运用知识的能力。 五、本单元教学所需基本教具及必备教学辅助设施。 图片、直尺、水和水杯、方格作图纸、挂图。 新艾里蒙古族学校六年数学第一单元教学计划 2014——2015学年度第二学期 一、单元教学目标：知识目标、能力目标；情感态度价值观目标。 10既不是正数也不是负数。 2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 二、本单元教学内容及课时安排（包括练习、测试等） ? 理解正、负数的意义和读写法，认识数轴，会用负数表示一些日常生活中的量。 共两课时。 三、本单元教学重点、难点。 重点：理解正、负数的意义和读写法。 难点：两个负数的大小比较。 四、教学方法、手段。 为了帮助学生更好的理解负数的意义，体会正数和负数可以表示两种相反意义的量，教材注意结合学生熟悉的生活情境，选取学生感兴趣的素材，唤起学生已有的生活经验，使他们在具体的情境中认识负数。在直线上表示正数、0和负数的内容，帮助学生进一步感受负数的意义并初步建立数轴的模型。利用学生对温度高低的亲身体验理解正数、0和负数的大小，初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 五、本单元教学所需基本教具及必备教学辅助设施。 温度计、存折、直尺、图片 新艾里蒙古族学校六年数学第五单元教学计划 2014——2015学年度第二学期 一、单元教学目标：知识目标、能力目标；情感态度价值观目标。 1 探究“鸽巢原理”的过程，初步了解“鸽巢原理”的含义，会用“鸽巢原理”解 决简单的实际问题。 2、过程与方法：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实 验、推理等活动的学习方法，渗透数形结