..影响气候的主要因素.pptVIP

温馨提示 请拿出你的导学案，课本，典型习题本，双色笔，还有你的激情。 学科班长迅速检查，以小组为单位，量化分为1---3分。 课前检查（5分钟） 1.降水的形成条件？（2条）降水类型？ 2. 世界降水分布规律？ 地区 、降水量多少、原因 3.世界人口问题及解决措施？ 第四章 第三节 影响气候的主要因素（1） 学习目标 1.扎实掌握太阳高度含义、地球自转与公转产生的现象，提高读图、析图分析地理数据的能力。 2.通过独立思考和小组合作，运用图文结合、模拟演示的方法探究昼夜更替现象、太阳直射点的移动、极昼和极夜现象、四季更替、五带的形成规律。 3.培养辨证思维和认真分析问题的习惯；全力以赴，享受学习。 导学案反馈 自主学习（5分钟） 自己纠正学案【自主学习】的错误（有问题标注出来，待会讨论）。 合作探究 1、教材p68活动题“太阳高度与气温” （提示：太阳高度越高，获得热量越多） ? 地球公转 小结巩固（5分钟） 迅速整理导学案 疯狂记忆新知识 课堂总结 学科班长：总结本节课所学知识； 公布小组及个人得分； 评出优秀小组，优秀个人。 同学们鼓掌为表现优秀的同学鼓掌 1-5 B A D D C 6-10 B D A C B * * 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做的更好！ 错的多的题 存在的问题 潜力个人 优秀个人 目标： 在初步掌握自主学习基础知识的基础上，重点掌握地球形状、地球自转、地球公转对于气候的影响。 总体要求： 1、先一对一讨论，再组内交流。 2、小组长分工要明确，安排好展示和点评同学；讨论过程中要注意方法和规律的总结 目标：力争解决90%以上的问题，能掌握地球形状、地球自转、地球公转对于气候的影响。 3组 前黑板展示 探究二 5组 后黑板展示 探究三 1组 口头展示 探究一 展示与板书地点 任务分工 4组 2组 6组 点评组 展示要求： ①展示人及时到位，规范快速。 ②运用双色笔，言简意赅，突出重点。 点评、拓展、升华 ①点评答题规范、答案正误、是否全面；进行答案的补充修正、知识拓展、规律方法的总结。 ②其他小组积极思考、认真倾听，进行补充点评或拓展。 讨论完坐下疯狂背诵导学案重点知识或研究展示内容准备点评，不浪费一分钟。 非展示同学 今天中午真热啊！ 是啊，不过早晨来的时候还挺凉呢。 生活小体验 假如这是一束阳光，哪里更热？ 更 热 直 射 斜 射 太阳高度 A B C D E 何处得到太阳光热最多？何处最少？ 太 阳 光 太阳光线垂直照射的地方，太阳高度 ，太阳辐射 ，当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳辐射的强度逐渐 。 最大 最强 降低 探索规律 请你来判断 √ 哪个自转方向正确？ A B 换个角度看地球——顺时针？逆时针？ 北极天使 南极天使 顺时针 逆时针 观察与思考 一个地方的黑夜和白昼为什么会交替出现？ 太 阳 光 线 2、观察居民楼顶上的太阳能热水器，想一想： 潍坊和广州安装时倾斜角度一样吗 ？ 探究 观察与思考 地球公转的轨道近似什么形状？方向怎样？周期呢？ 1. 地球的运动状态有何不同？ 2. 太阳直射点的位置变化有何不同？ 3. 你认为何种运动状态可以代表地球的真实状态？ A B 观察比较 3月21日 春分 6月22日 夏至 9月23日 秋分 12月22日 冬至 a b c d A B C D 00 900N 900S 23.5°S 23.5°N 观察与发现 北回归线 南回归线 观察与思考：各地昼夜长短相等吗？ 日期 太阳直射点 昼夜长短 赤道 3月21日、9月23日 全球 昼夜平分 北回归线 6月22日 北半球 昼长夜短 南回归线 12月22日 北半球 昼短夜长 北极圈 南极圈 66.5°N 66.5°S 南北回归线上一年太阳直射几次？ 一次 南北回归线之间太阳一年直射几次？ 两 次 23.5°S 23.5°N B C D A 00 90°N 23.5°S 23.5°N 66.5°N 66.5°S 热带 北温带 北寒带 南温带 南寒带 90°S 阳光直射 四季分明 四季分明 极昼极夜 极昼极夜 探索与归纳 北回归线 南回归线 北极圈 南极圈 地球上的五带 在地球上的五带中，非洲绝大部分位于哪一个带？ 非洲 在地球上的五带中，欧洲绝大部分位于哪一个带？ 欧洲 七大洲中绝大部分位于南寒带的是哪个洲？ 南极洲 3月21日 春分 6月22日 夏至 9月23日 秋分 12月22日 冬至 一年当中，赤道上昼夜长短也在变化