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习作一教学设计 习作内容： 苏教版教材四年级上册《习作1》：按照自己的心愿设立一个节日。写清楚设立这一节日的基本理由，想象自己和别人会怎样度过这一节日。 教学目标： 1、营造一个平等、和谐的课堂氛围，走进学生的心灵，展开无拘无束的谈话。 2、求真、务实，上一节真实的、扎实的作文课，体现“学生在课堂上进行习作”的教学特色。 教学重难点： 培养学生的语言表达能力及说话能力、写作技巧。 培养学生的想像能力。 [教学流程] 一、 畅谈节日，引出话题。 1、孩子们，今天是几月几日？（元月19日）这个大家都知道。如果按阴历计算，谁知道，今天是阴历的？（腊月初十）对，再过20天就要过新年了!今天，老师可不是空手来上课的，还给大家带来了一份贺礼，请看。（出示课件：春节动画） 2、说说看，人们是怎么过春节的？（贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等习俗……） 3、春节是我国最隆重、最热闹的一个传统节日，这个习俗已经延续了几千年，谁知道，古人为什么要设立春节这个节日呢？ 4、除了春节，你还喜欢哪些节日？ （学生自由说）（当学生说到端午节、重阳节等重大节日时，可随机提问：你是怎么过这些节日的？你知道这些节日的来历吗？） 5、世界上还有很多很多的节日，每一个节日的设立都有一定的由来，每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式，每一个节日都表达了人们一定的心愿。我想问一问，大家心中有没有很想实现的愿望呀？（指明说）想不想有这样一些节日，使你的梦想成真呢？这节课，我们就来按照自己的心愿设立新节日。 板书：设立新节日 6、 告诉学生：新节日，指现实中没有的节日。 二、 打开思路，指导习作。 1、请大家打开书21页，认真读一读习作1的内容，设立新节日，需要弄清楚哪些问题？ 2、 老师把大家的回答总结了以下，（出示课件） 想一想，说一说 （1）你准备设立一个什么节日？ （2）你为什么要设立这个节日？（或者说，是什么事情让你想到设立这个节日的？） （3）怎样度过这个节日？（也就是说，通过哪些方式来实现你的心愿？） 3、 你可以独立思考，也可以与小伙伴共同商议，当然了，如果你想请我为你做个参谋，我也非常乐意。谁的节日想好了，就把它写在黑板上，有一点要注意，别人已经写过的节日，你就不要再写了。好，我们开始吧。 （学生讨论，老师参与其中）（学生自由写出节日名称） 4、（指其中节日）“ 节” ，谁设立的？你为什么要设立这个节日？你打算怎么过这个节？你准备把这个节日放在什么时间？（指两三名同学说） 3、我心里也有一个很想实现的愿望，也想设立一个新节日，大家想听一听吗？ 我心中的节日——原谅节 我有个心愿，希望设个“原谅节”。 为什么呢？还要从16年前说起。 “六一”节到了，全校学生准备节日游行。正在这时，王丹在队伍里捣乱，我十分生气，把他拉了出来，本意只是给他一点警告，谁知由于忙乱，正式游行的时候就把他忘记了。整整一个上午，全校学生沉浸在节日的欢乐中，而他却一个人留在了空荡荡的校园。可以想象，他当时是多么伤心难过。游行回来后，我真是追悔莫及，虽然心里有说不出的歉意，但是碍于老师的面子，一直没有向他道歉。一个月后，他随父母转到了别的城市，直到现在，我再也没有见过他。因此，我一直有个心愿，希望设个“原谅节”，希望在这一天能见到他，真诚地对他说一声：“孩子，对不起。” 对了，我想把这个节日定在每年的最后一天12月31日。这一天，大家彼此谅解，然后，就可以高高兴兴开始新的一年了。 4、 现在，很多同学都想把自己设立的节日告诉大家，谁想说，请举手。这样吧，我们来把它下来。你心里怎样想，就怎样写。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的，也可以写想象种自己或别人是怎样度过这个节日的。写的时候一定要静下心来，不会的字拼音代替，尽量一气呵成。今天就来比一比，看谁写得快。好，赶快提笔吧。 （学生习作，教师巡视，掌握学情 ，及时个别辅导） 4、有些同学已经写完了，认真读一读，发现有错别字或者不通顺的句子，赶快改过来。（学生修改） 三、 朗读习作，师生品评 1、大部分同学已经写完了，谁愿意把自己的习作读给大家听，让我们大家也能分享你心中的美梦。 2、把学生习作展示在大屏幕上，朗读习作，师生点评。 3、对学生习作情况进行全面总结与评述。 四、总结升华，拓展延伸 很遗憾，由于时间关系，不能让每一位同学都来展示习作了。同学们，你设立的节日，想得到更多人的了解与支持吗？回去后，请你进一步修改、润色，并采用各种形式向人们宣传倡议，比如：在校园网上发布，征得全校师生的支持；向各种报刊投稿，扩大在社会上的影响力；向政府主管部门建议，引起他们的关注。如果你这样做了，不久的将来，你设立的新节日很有可能会成