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晋江市丰光中学 电视专题片文字稿 * * 富顺一中 郑旭 电视专题片文字稿 电视专题片文字稿 电视专题片的文字稿，可视为报告文学，它在报道上首先是声画结合，其次是解说和人物同期声结合起来写人叙事，另外，电视专题片以事实报道为基础，通过对事件相关背景材料的介绍、事实因果的探究、相关问题的评述，提示和升华主题。 洞穴之光.wmv 录音的缘由 录音的经过 录音的结果 交代阿炳的身世 阿炳的艺术才华 著名人士回忆录音的情景 《二泉映月》命名的经过 抢录《二泉映月的意义》 成为代表中国民族音乐的世界性经典曲目 富顺第一中学校 阿炳小传： 阿炳，原名华彦钧，江苏无锡人，著名的民间艺术家，世界名曲《二泉映月》的作者，他出身在道门，从小在道观中长大，学习道教音乐，精通音律。旧社会长期沦落街头以卖艺为生，新中国挽救了他的艺术生命。因为双目失明，人称瞎子阿炳。 富顺第一中学校 阿炳4岁丧母，随父亲在道观里学习音乐演奏;21岁患眼疾;25岁时父亲患病去世;后来又双目失明。因社会动乱、生活无着，不久便流落街头，以卖艺为生，饱受了人间的艰辛和苦难，1950年底去世。去世前三个月，有六首乐曲被抢录下来，这也是阿炳留给后人的千古绝唱。 富顺第一中学校 1950年对于阿炳是怎样的一年？ 1950年，对于阿炳来说，是他在世的最后一年，也是他人生中最重要的一年。 富顺第一中学校 文题为何要突出阿炳在1950？1950年到底发生了什么事情？ 这一年的阿炳,身体状况一天不如一天,而且连胡琴也没有了。但在９月２日晚上，无锡民间音乐家祝世匡和黎松寿录下了阿炳的二胡曲 , 使阿炳的音乐得以传承。 富顺第一中学校 专题片在报道录音经过的时候,它在叙事上具有怎样的特点? 富顺第一中学校 富顺第一中学校 本文叙事上的最大特点是： 增强所述人物、事件的真实性；众多的人物同期声采访既增添了历史感，也增添了现场效果；同时增加了电视画面的可看性。 由多个人、多角度的叙事。 、 录音后，阿炳有什么表现？ 富顺第一中学校 激动、瞪大眼、摸、抱牢、不肯放手（动作、神态） 为什么会有这样的表现？ 富顺第一中学校 他为自己的音乐有了传承的机会而激动不已 这次录音有何意义？ 富顺第一中学校 1950录音 的意义 成为阿炳的绝唱 改变了人生命运 录音前生活无着，流落街头 录音后登台演出，荣于身后 在世界音乐史上留下了重重的一笔 成为各大交响乐团经典演奏曲目 世界级指挥家高度评价 全国二胡比赛的必奏曲 代表中国民族音乐的经典曲目 富顺第一中学校 电视专题片文字稿 电视专题片的文字稿，可视为报告文学，它在报道上首先是声画结合，其次是解说和人物同期声结合起来写人叙事，另外，电视专题片在报道深度上有别于一般新闻报道，它以事实报道为基础，通过对事件相关背景材料的介绍、事实因果的探究、相关问题的评述，提示和升华主题。 富顺第一中学校 1、这六首被抢录下来的乐曲成了阿炳的绝唱！……我们也许就听不到这一段千古绝唱” 文中这两个绝唱的意思一样吗？如果不同，请分别解释： 不一样，第一个是指阿炳死前最后的演奏。 第二个是造诣最高的意思。 富顺第一中学校 2、仔细阅读文中这则文字,体会作者在字里行间的感情，你认为阿炳最值得庆幸的是什么？ 这段话表面是课文所写的几个部分内容的概括，是作者为这些人不经意中做的这些事叫好、庆幸。 富顺第一中学校 但透过字里行间及文中的背景材料，我们也感觉到作者对新中国的讴歌，对党的文艺政策的歌颂，没有新中国，又哪来阿炳艺术生命的新生？阿炳最值得庆幸的是他在世的最后两年无锡解放了，是新中国改变了阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生命。 探究、升华 请同学们根据对文本的感受，以“你心目中的阿炳”为话题任选其中一个内容进行口头 1、阿炳是一个——的人，因为他——。 2、阿炳是多么不幸啊，因为————。 3、但是阿炳又是幸运的，因为———。 富顺第一中学校