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《计算机系统维护》课程单元教学设计 ——计算机组装 教案头 单元标题：2.1计算机组装 授课对象：计算机091 教学目标 能力目标 能根据各部件标注信息、说明书获取关键信息 能正确插接各部件，掌握计算机组装流程 自学能力 能正确使用工具 规范操作能力 安全操作能力 知识目标 各部件技术参数 相关操作规范 安全用电知识 英语 素质目标 认真观察、独立思考 自主学习 团队协作 能力训练任务及案例 本单元主要的能力训练任务： 计算机组装流程 计算机组装规范、要点 重点 计算机组装流程 难点 机箱面板按钮。指示灯插接 教学方法 讲解 实物演示 网站浏览 讨论、归纳、总结 教学准备 教学资料 《计算机组装与维护》教材 网上资源 散件清单 教具 计算机散件（6套）、螺丝刀（6把）、镊子（2个） 教学条件 摄像机、投影仪 作业 上网了解当前主流CPU  教学情境设计 情境设计：（5分钟） 指派3名同学（甲、乙、丙，即计算机散件卖家）负责管理、分发、登记计算机散件。具体分配如下： 甲：CPU、主板、显卡、网卡； 乙：内存、硬盘、光驱、机箱； 丙：显示器、键盘、鼠标 学生按照分组领取组装工具螺丝刀、镊子，在各自操作台就位。列出计算机配置单。 步骤1：（20分钟） （1）教师讲解计算机组装流程： （2）告知计算机组装操作要点： 不带电操作 释放身体静电 轻拿轻放，不可堆叠 用力适度，不要用蛮力 不要遗忘螺丝在机箱里 （3）特别提醒：仔细观察，动脑动手。 步骤2：（5分钟） 学生按照配置单到相应位置领取配件，并登记，签字。分发完毕，甲、乙、丙同学分别回到各自分组中。 步骤3：（45分钟） 学生开始组装流程操作。 基础较好，动手能力强的同学作为组长，不动手操作，负责问题汇总、要点记录。 教师这时在各组间巡视，须做以下内容： 以教师身份：指导、答疑、示范；有操作特别规范进行录像，有典型错误及时提醒、纠正并录像； 以客户身份：提出问题，纠正学生不规范操作； 以同事身份：①提醒、引导，看主板标识，找到正确插接方法；②机箱按钮、指示灯连线是难点，引导学生，看标识，查资料确定英文（或缩写）的含义，例如：SW、PW、HD LED、Reset、Power LED、Speaker等。③适时通过投影仪播放视频资料：机箱连线、前置USB连接（红、白、绿、黑、NC）。 步骤4：（12分钟） 回放录像，教师点评、同学互评。 作业：（3分钟） 要点整理，写出计算机组装的心得体会； 写出组装中涉及到的英文（或缩写）的含义。 最小系统测试 通过？ 固定主板 插卡 连线 外设连接 通电测试 结束 故障处理 故障处理 安装硬盘、光驱、机箱面板指示灯、按钮连线 Y Y N N 插接显卡、网卡、声卡等 连接显示器、键盘、鼠标