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如何让你笔下文采飞扬 ---------------作文之语言篇 中考写作目标里对语言的要求是：语言通顺，连贯，得体生动，力求创新。一篇文章如果语言运用得好，内容也许就会妙笔生花：刻画人物栩栩如生，叙述事件生动活泼，写景状物绘声绘色。如何让我们的语言生动形象有创新，让我们笔下文采飞扬。下面我就介绍几种小的技巧： 技巧一：巧炼字（运用富有表现力的词语） 例：夜色是从后园里长出来的，并渐次弥漫直到院墙上的晚云也脱去浅红。这时的后院，寂静在苹果叶与莲叶之间流淌，而苹果树下一只蛤蟆敲着含混不清的花鼓。----（于志凯《后园的苹果树》）?? 评（“夜色”本无生命，却能“长出来”，这样便使静态的夜色有了动感，增强了表现力。“寂静”是抽象的、无形的，却能在“苹果叶与莲叶之间流淌”，用“流淌”二字“状难写之景，如在目前”，使抽象的“寂静”形象化、具体化了。这段文字巧妙地运用动词，生动形象地描写了后院的夜景，极大地增强了语言的感染力。?） 又例如，孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》中是这样描写佛像和绿苔的： ???“他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任侵佛头------” 评（佛是静态的，就是生长着的苔在人人看到的那一刹那也是静止的，作者用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词，佛和绿苔仿佛有了生命似的，都动态化了，给人留下了深刻的印象。） 莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力，情趣盎然。 ??????技巧二：巧修辞（恰当的使用修辞手法） 修辞是使作文语言“有文采”的重要手段，朱自清的散文《春》中，运用了比喻、拟人等修辞手法，如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着”，生动形象地表现了春天可爱之至。 又例《在选择中启航》中的一段：选择，是深邃的天空刹时滑过的一颗流星；选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑；选择，是秋水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。选择是如此的诱人------似隔着轻纱的美女，似茹着生命的花蕾，似幽静的山谷中飘出的一缕花香。 ??评（一连串的比喻色彩斑斓，委实迷人之极，让人沉浸在一种美的愉悦之中。） ?再例：朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月出来了，群星为它作伴；春花盛开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱了，蟋蟀为它拉琴。天地万物都向我们讲述着关爱的故事。（《关爱永远》）?评（这篇文章的主题是“关爱”，开头的几个句子用了排比、拟人等修辞方法，让人眼睛一亮，整齐的句式、准确的用词，让文章的主题慢慢地展现出来。有了这样一些修辞手法的灵活运用，那么一篇普通的文章就明显增色不少。） 技巧三巧幽默（运用一些幽默俏皮活泼的语言） 文章过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，来而一点幽默，讲一点俏皮的话，不仅读起来感到活泼有趣，而且使文章形象生动，富有文采。 请看王锋的散文《家添小壮丁》中开头的片段：2001年岁末，一个晴朗的日子，随着一声不算哄亮的啼哭，很荣幸我也荣升为舅舅了。??????小家伙可不管这些，嘴巴撇成瓢状，扯开喉咙只管哭他的。我想男子汉大丈夫有泪不轻弹，看他都嚎上了，定有什么伤心事！姐姐哄着抱起来，小家伙知道似的张开了小嘴，四处寻找“食堂”；喉咙还急急地发出“哼哼”的声音，原来饿了，看他那副吃像，没准前世生活在20世纪60年代吧！ ?????评（?作者夸张性的用词，超前性的沟通，使文章有了特有的氛围和情调。读之令人忍俊不禁。） 又例：一位同学在考场作文《我有同学》一文中是就有这样妙趣横生的描写： ??????鱼二有一张早熟的脸，配上浓浓的胡子，老师见了他，以为是家长，于是赶紧点头哈腰；家长见了他，以为是老师，于是也赶紧点头哈腰。基于这点，哥几个都尊称他为鱼二爷。 ??????评（这段文字，以漫画的笔调勾画出了同学鱼二可笑的形象，尤其老师、家长为此闹出些笑话更是幽默。这样的文字可以说是风趣中跳荡着一丝叛逆，幽默中蕴含一缕真情，捕捉住了浓郁的生活气息。） 又例：中考作文《老姐笑话》一文中作者对姐姐的描写也有些夸张： ??????姐，不算漂亮，主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜子挤呀挤，时不时发几句感叹：“唉，老了，我老了！”虽说常言道“红颜易逝”，可姐不过才十六岁啊，她闹出来的笑话，这都是有史料考证的：一次，姐走在街上，卖小菜的大叔凑过来说：“大姐，买菜吗？”“买！买！买你个头！你怎么不叫我大妈？”老姐忿忿然的溜出了市场，留下一头雾水的大叔。?宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文章。”的确，文章用幽默式的语言写生活、诉真情，引人入胜 技巧四巧用多种句式 整句和散句、长句和短句，灵活搭配，整句一般指排比句、对偶句，特殊句一般指比喻句、假设句、反问句等。交