爱在__.pptVIP

爱在＿＿ 评讲作文课 两个惊喜 第一个：卷面非常整洁，字迹也很清晰，很工整。字数呢，也大部分都达到了老师要求的800字。（这些细节说明了我们班的同学们都很上进，学习态度都很认真。） 第二个：作文选材真实感人，故事虽然只是生活当中的小事，但情感表达很真挚。（老师能从同学们的字里行间中感受到爱的存在，可见同学们都是在用心把爱写出来。） 标 题 《爱在＿》后面的补充部分起着限制作用。《爱在身边》这个题目，同学们用得最多，一共出现了12次。其次就是《爱在心中》。从标题中，可以看出同学们取材都是从心出发，从身边的小事着手，来体会身边的感动之处。还有些题目别有一番风味，如《爱在生命的日历上》《爱在眼眸》《爱在一声吠》等等。 材 料 身边小事 亲情：父母饭桌上的爱，外公外婆 生活上事无巨细的疼爱。 友情：兄弟之间惺惺相惜的感情， 毕业时不舍的离别之情。 萍水相逢之情：公交车上，陌生人之 间互助的大爱。 材 料 社会大爱：汶川大地震中，生死时刻，老师把活着的希望留给孩子，母亲将生命寄托在婴儿的身上。泥石流发生时，人们互相救助的情景。 注意 同学们在描写时事的时候， 一定要把自己的真实感受用语 言生动的表达出来。 “有一位20多岁的女老师，她为了怀中的 几个孩子能够活下来，她用自己瘦小的身体 顶住了倒下来的墙壁；有一位男老师，也很 年轻，他在关键时刻抱住了两个孩子，自己 承受了所有的伤害，人们挖出他们来的时候 那个老师早已经死去多时……” 故事确实很感人，但是我们同学写来却不是味 道。只有故事的堆砌，没有文字来表达自己的感受， 读起来很生硬。如果能在描写时事时，把自己的内心 的真实感受描写出来会更感染人。 问题一：材料生硬，没有真情实感。 生拼硬凑的故事，缺乏文学性和审美感。作品来源于生活，无论选材角度的大小，都应该写出自己的真情实感。以情动人，从心出发，这样的作品才会更感染人。 句子比较 “……结果这件事让很多人感动了，所以我也对这件事感动了，这让我看到了人间的爱，一个母亲对儿子浓浓的爱。”《爱在人间》 “ 如果你现在能看见我的眼睛，你就一定能看见爸爸对我的爱。那么我该如何在眼中充满爱的时候忍住心酸呢？”《爱在眼中》 艾青 “为什么我的眼里长含泪水？因为我对这片土地爱得深沉。” 问题二：缺乏生动形象的细节描写。 细节描写：指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。具体渗透在对人物、景物或场景的描写中。 例：孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了” “罩”动词，准确地描写孔乙己在孩子们吃完茴香豆后不肯离开后的无奈动作，表现他心地的善良。 如何刻画细节描写？ 首先要从小处着眼，其次则需要具体化。 “没过一会儿，他又蹑手蹑脚的上来了，与上次不同的是手上多了一条毛毯，他轻轻地把毛毯盖在我身上，看我慢慢放平身子，才满意的离开了。在他转身的那一刻，嘴角似乎带着一丝浅浅的笑。” 《爱在点滴间》 视 频 问题三：语言方面，口水话太多。 “什么？考这个分数，你什么脑子啊？”“跟你说过多少遍了，不要急，不要急，喂！我说的你到底有没有听进去啊” 我们说直接引用对话，可以突出一个人物的性格。但是如果整篇文章大部分都是直接引用对话，会让文章过于口语化，缺乏美感。 句子比较 “我刚一出门就打了个喷嚏，也没管这么多了，提脚就走。” “暮色黄昏中，有一个伫立守望的剪影，那是等待孙儿读书晚归的外婆。”《爱在我身边》 艺术来源于生活，又高于生活。 问题四：错别字较多，句意不通。 这是一个春意盎然具有生机勃勃的春天。 这是一个春意盎然的季节。 或这是一个生机勃勃的春天。 焦 燥(躁) 兴高彩烈（采） 以 经（已 ） 傅 导（辅） 范 文 欣 赏 《爱在生命的日历上》 ---