第8章 维护性与恋的心理健康.docVIP

第8章 维护性与恋爱的心理健康 人类的存在和发展离不开性。性与爱情是紧紧地联系在一起的。高职大学生正处在性生理和性心理发展的高峰期，如何恰当地处理性与恋爱中的复杂而又不得不面对的问题：性的冲动、性的适应、如何从自我的精神和行为中滋生出爱的能力。本章将从性生理的心理健康、性角色行为的期待与培养、发展健康的异性交往、正确恋爱观及行为方式的培养等方面的问题给出一个科学的回答。 8.1 高职大学生性心理的发展 我是大二的男生，20岁。在高一的时候，一次无意的行为使我染上了自慰的习惯，在过去，大约一个星期有一次吧，但上大学后，这种行为却愈来愈频繁，有时在白天也会有那种冲动，人整天都是无精打采的，最近我常常感到腰酸背痛……，学习也集中不起注意力。老师我该怎么办？我这人是否天生就比较淫荡，我将来还能结婚生子吗？…… 面对这位同学的困惑，你也许有同感吧。 “性”，似懂非懂的事情，搅得年轻的高职大学生心烦意乱。那么性究竟是什么呢？ 8.1.1性的本质 科学地认识性的本质，是建立正确的性观念和性角色行为，维护性心理健康的前提。 1.性的定义 性的定义，从生物学角度理解是有关生物的生殖或性欲，以及雌性和雄性个体差异，同时也包含它们的生殖繁衍。性是人类最基本的生物特征之一，就如人需要呼吸空气、饮食一样，是人一种自然属性。孟子云“食、色，性也”，这说明人生来有食欲和性欲两大欲望。因此，性并没有什么“神秘”的，大可不必谈“性”色变。 随着人类文明的发展，性除了纯生物学的意义外，性还涉及到社会学、伦理学、心理学等多方面的意义。因此，“性”的科学含义应概括为：人类的性是指以生物种的繁衍的机能为基础，受特定的社会关系和伦理价值观念的影响以及人的心理因素支配的性行为。 2.性的本质 人类的性行为要受社会的存在和发展的影响和制约。人类的性行为具有自然属性和社会属性。人类性的自然属性是所有生物都具有的属性，是人类的一种本能。人类性的社会属性是人类在社会生产和生活实践中形成的，因此，性的社会属性是人类性行为的本质，其性行为的自然属性也总是通过它的社会属性来表现的。 性是人的生理本能之一，人发育到一定的时候就会自然生出性的需求，即性的欲望。所谓性的欲望就是对与性内容直接相关之行为的期盼与要求。当这一要求较为强烈时就会形成性冲动。性欲的产生依赖于一定的生理因素与心理因素。性激素是产生性欲的生理基础，与性有关的感觉、情感、记忆、想象是引起性欲的心理基础。青年学生只要生理心理正常，大都会产生一定的性的欲求，只是强弱不等罢了。既然性是人的本能之一，那么可否如饥要食、渴要饮般随意宣泄呢?回答是否定的。因为人不仅具有自然性，更具有社会性，人的一切自然属性都在社会规定中以曲折的方式表现出来。人能够根据一定的社会道德法律规范，运用理智和意志的力量调节欲念和行为，从而将性限制在适度的范围内。人类社会对性的宣泄从来就有众多的限制，即使最具现代文明的国家也教育青年抑制性活动，要对性承担社会义务。正是在这一点上，人类将自己与动物区别开来，使性得以升华。所以，对性的适当压抑与控制是个体适应社会的基本要求，是个体社会化的基本能力与义务。 性将宇宙间最深刻的各种价值连接在一起 真爱 生命 性 血缘 良知 8.1.2青少年性心理的发展 性心理是指人们对“性”这一客观现实的 认识（性知识与性观念）、 情感（基于感情）和意 志（适度的性控制）的 综合反映。在天真烂漫的孩提时代，性别在儿童的心目中仅仅是一个“符号”，头发长的是女的，头发短的是男的。孩子们一起嬉戏玩耍，亲密无间，正所谓“青梅竹马，两小无猜。”进入青春期以后，性意识的发展大致经历了以下四个阶段。 第一阶段，异性疏远期。这一时期为性发育的开始阶段。一系列生理变化使男女少年感到不安。为了寻求心理上的认同和安全，一个念头萦绕心头“异性同学有没有变化呢？与自己的变化是一样的吗？”他们很想知道异性的秘密，但又不敢直接询问，对异性产生了羞涩、好奇、反感的心理。表现在行为中则是彼此开始疏远，对异性采取冷漠的态度。在学习和活动中，男女生很少说话，互不理睬，界限分明，视男女间的交谈、亲近为不光彩的事。集体活动中，男女生之间不愿接触，即使是童年时代亲密无间的异性朋友，此时也会不自然地躲避。这种对异性的疏远，实际上是少男少女对异性好奇心的扭曲表现，表面上的疏远掩盖了他们内心的不安。随着社会的逐步开放，这一时期已在缩短。 第二阶段，崇拜长者期。十五六岁的少男少女往往会对年龄较大的异性产生崇拜和向往，被称为“牛犊恋”期，被崇拜的对象通常是二三十岁的异性，其一举一动都对少男少女产生强烈的吸引力，这种偶像心理对缓解青少年内心的焦虑有一定的作用。 第三阶段，异性接近期。直至十七八岁以后，少男少