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第11课 太平天国运动 高一（3）班 历史 罗源槟 一、教材分析 太平天国运动是中国近代史上一次规模巨大的反封建、反侵略的农民战争，是几千年来中国农民战争的最高峰。《太平天国运动》这一课，是第四单元的第二课，主要以太平天国运动的兴起、发展、强盛、衰落和灭亡的过程为主线，中间穿插《天朝田亩制度》、《资政新篇》等主要内容。在教学中需要引导学生探究太平天国运动兴起和发展的原因与过程，引导学生把《天朝田亩制度》和《资政新篇》放在当时特定的历史环境里进行评价。 二、课标要求 《高中历史新课程标准》对这一课内容作了以下要求：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 三、教学目标 根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标： 1、知识与能力 （1）掌握太平天国运动兴起的原因，理解洪秀全的农民革命思想特点。 （2）掌握太平天国运动发展和强盛的过程，从中剖析太平天国不断发展的原因。 （3）掌握《天朝田亩制度》和《资政新篇》主要内容，理解两者的历史意义和局限性。 （4）剖析太平天国运动失败的原因和经验教训。 2、过程与方法 （1）运用历史材料和历史地图，引导学生探究太平天国运动兴起和发展的原因。 （2）通过对比分析，让学生感受《天朝田亩制度》的意义和局限性。 （3）通过提问、对比等多种方式，促使学生主动地思考问题。 3、情感态度与价值观 通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民是中国近代民主革命的主要力量，但单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。 四、教学重点、难点 （1）重点 ：太平天国的兴起与发展；《天朝田亩制度》。 （2）难点：《天朝田亩制度》的评价；太平天国运动失败的原因。 五、教学过程 （一）导入 1、提问上一节课《鸦片战争》相关内容的背诵。 2、从上一节课两次鸦片战争的间隔为太平天国运动导入到本节课的主题——太平天国运动。 3、课标解读 （1）太平天国运动的主要史实——兴起和失败、《天朝田亩制度》 （2）农民起义在民主革命时期的作用与局限性——太平天国运动兴起和失败的必然性 （二）新课 1、太平天国运动的兴起 （1）太平天国运动兴起的原因（材料分析）： ＊材料一：鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中，每年从3万箱增至6、7万箱，造成白银大量外流，引发了银贵钱贱现象并日益严重。——鸦片走私导致白银外流、银价激涨。 ＊材料二：鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。——洋货大量涌入导致传统手工业者纷纷破产。 ＊材料三:清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。“昔日卖米三斗，输一亩之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而不足。”——巨额战争赔款加重了人民的负担。 ＊材料四：1846年——1850年，两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境。 （2）直接原因：连年的自然灾害 ＊材料五：洪秀全是广东花县人，几次参加科举，都名落孙山，屡试不第后，受宣传基督教的小册子《劝世良言》的影响，于1843年创立了拜上帝教。为了宣传拜上帝教，洪秀全把西方基督教教义、中国儒家大同思想和农民的平均主义思想结合起来，写出《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》等文章。 （2）太平天国运动的发展 阶段 主要大事 兴起 金田起义 发展 永安建制 定都天京 颁布《天朝田亩制度》 全盛 北伐 西征 2、太平天国建国纲领——《天朝田亩制度》 （1）时间：定都天京以后（1853年） （2）内容 (具体内容： 土地分配：按人口和年龄平分土地； 产品分配：绝对平均的圣库制度； (核心内容——废除封建地 主阶级土地所有制 (核心思想——平均主义 目的（宗旨）：建立“四有两无”的理想社会 通过这些详尽而细致的规定，太平天国是想使每一个农民都能永保一份平均财产，建立“四有二无”的理想社会。这是太平天国设计的理想蓝图，这一美好社会能否实现呢？ 答：不能。客观上，没有一个安定的环境保证实施；主观上，该纲领具有空想性，绝对平均主义违背社会发展规律，根本无法实施。 （5）《天朝田亩制度》所描绘的理想社会是否代表中国历史的发展方向？ 答：不是，中国历史在这个时候的发展方向是反封建，反侵略，建立民主制度，而太平天国所要建立的这种所谓的大同社会是不符合中国历史发展方向的。 （6）评价 《天朝田亩制度》是太平天国运动的纲领性文件，它反映农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。但是它体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际，根本无法实现。 1856年，当太平军西征与东征胜利，军事形势一片大好之际，天国领导集团内部由于争权夺利，矛盾却日渐尖锐化，导致天京变乱发生，天国的事业开始由盛而衰，最终导致—— 3、太平天国的失败 （1）天京内讧 ＊原