二年级数学下第七单元导学案.docVIP

第七单元 第一课时 题目： 1000以内数的认识 【学习目标】：1、引导学生认识新的计算单位“千”1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？ 2、数数：10个10个地数，从10数到100； ?????? 1个1个地数，从91数到99； ?? 问：99加1是多少？ 你会从100开始接着往后数吗？自主预习、交流解惑例1。 （1）数一数。 每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？ 板书：一个一个地数，10个一是十。 （2）动动脑。 每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？（）?“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，（1）1、? 想一想，填一填。 二百二百地数，数到一千板书设计 1、一个一个地数，10个一是（ ） 2、一十一十地数，10个十是（ ） 3、一百一百地数，10个一百是一千，一千里面有（ ）个一百 教学反思： 第二时 1000以内认识 教学目标：1、学会用算盘数数和记数 2、理解千与百之间的关系，体会相邻两个记数单位之间的几率是10。 3、体会生活中的数学。 教学重点：相邻两个记数单位之间的几率是10。 教学难点：会用算盘数数和记数。 预习案 1、9587是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一。 2、16、4600里面有（ ）个百，260里面有（ ）个十。 3、百位的左边是（ ）位，右边是（ ）位。 4、查阅有关算盘的资料 二、自主预习、交流解惑 2）算盘的名称 梁 、档、 框 上珠 下珠 3）算盘的记数的方法 算盘上每一档代表一个数位，记数前先要确定哪一档作个位，从右向左依次是个位、十位、百位、千位……记数时，要把算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数。每一档的一个上珠表示（ ），一个下珠表示（ ）。 4）在算盘上拨出数 684 978 小组讨论方法 方法一 选最右边的档作为（ ）位，向左数第二档是（ ）位，第三档是（ ）。 方法二 选右边第四档作为( )位，向左数第五档是（ ）位，第六档是（ ） 5、总结 三、【训练案】： 1、的计数单位之间的进率是＿＿＿。 2、练习 （1）（2）1、? 观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。 、（? ）? （? ）? （? ）? （? ）? （? ） 1、（? ）? （? ）?? ） （　） （　） ２、读出下面的数。谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？ ３、想一想，９９９是几位数？再添１是多少？它是几位数？ ?二、自主预习、交流解惑 一千一千地数，10个一千 4398的千位上是（ ）,表示（ ）个（ ）；“3”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；。 （ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一合起来是四千五百二十七。 三、【训练案】： 1、按要求写数。 （1）4个千和9个百组成的数是（ ）。 （2）4个千和9个十组成的数是（ ）。 （3）4个千和9个一组成的数是（ ）。 （4）1个万、6个千、4个百和8个一组成的数是（ ）。 （5）写一个比 3205 小的四位数。 （6）写一个比 9080 大的四位数。 （10）组数游戏：请你用0、6、0、1组成四位数并读一读，写一写。 2、填一填 （1）3560读作（ ），是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十组成的。 （2）5316读作（ ），是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个一组成的。3、把数位顺序表写完整。（ ）位 千位 （ ）位 十位 （ ）位 五、作业布置六、板书设计 一个一个地数，10个一千是一万 第四时 中间或末尾有0的万以内数的读法 【学习目标】1、掌握中间、末尾有0的万以内数的读、写法。 2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 【学习重点】中间、末尾有0的万以内数的读、写法。 【学习难点】中间、末尾有0的万以内数的读、写法。 一、课前自学 （1）观察这些数据，复习数的组成。 3088 6503 860 1020 说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。 （2）读出下面的数。 368读作（??? ）820读作（? ）409读作（? ）500读作（? ）4758读作（? ） （3）写出下面各数。 一百二十三写作???? 六百写作???? 四百五十写作????????? 三百零六写作???? 五千七百三十写作???? 二、自主预习、交流解惑）自主预习、交流解惑作业布置 五、板书： 1350○2365